近年來，銅仁市將義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為重要民生工程，通過科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局、加大教育投入、創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制等舉措，有效縮小了城鄉(xiāng)教育差距，讓更多孩子在家門口就能享受到公平而有質(zhì)量的教育。

資源優(yōu)化，城鄉(xiāng)學(xué)校“各美其美”

面對“鄉(xiāng)村弱”“城鎮(zhèn)擠”的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，銅仁市雙管齊下，按照“因地制宜、穩(wěn)妥推進(jìn)”的原則，對小規(guī)模學(xué)校進(jìn)行合理撤并和整合，同時加強(qiáng)保留學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。截止目前，全市累計撤并鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校315所，其中，松桃自治縣采取“合校不合機(jī)構(gòu)、合校不撤編制”的方式，確保了教育資源整合過程中師資隊伍的穩(wěn)定和優(yōu)化。

同時，銅仁市在城區(qū)打出“增學(xué)位、消大班”組合拳。通過制定專項規(guī)劃，加快學(xué)校新建和改擴(kuò)建步伐。數(shù)據(jù)顯示，截至目前，全市已累計消除義務(wù)教育大班額1479個，城區(qū)學(xué)校的就學(xué)壓力得到顯著緩解，教育資源配置得到進(jìn)一步優(yōu)化。

機(jī)制創(chuàng)新，薄弱環(huán)節(jié)“強(qiáng)筋健骨”

如何讓鄉(xiāng)村學(xué)校不僅“留得住”更能“教得好”？銅仁市實施“民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升計劃”和“義務(wù)教育公辦強(qiáng)校計劃”，自2021年以來，全市爭取貴州省民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升計劃項目，印江、松桃、玉屏、沿河4個民族自治縣列為項目實施縣，獲得項目50個，組織申報三批貴州省公辦強(qiáng)校計劃項目學(xué)校，共立項審批培育項目學(xué)校227所，為鄉(xiāng)村學(xué)校帶來了項目、資金和專家指導(dǎo)。一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和中心小學(xué)辦學(xué)水平顯著提升，成為留住當(dāng)?shù)厣础⒅︵l(xiāng)村振興的重要力量。 對于遍布鄉(xiāng)村的教學(xué)點，銅仁市傾注更多心血。通過選派優(yōu)秀校長、教師輪崗支教，實施“銀齡計劃”補(bǔ)充師資，并借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享。如今，許多鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校正從“小而弱”向“小而優(yōu)”“小而精”轉(zhuǎn)變，充滿了生機(jī)與活力。

城鄉(xiāng)聯(lián)動，教育一體化發(fā)展“美美與共”

集團(tuán)化辦學(xué)成為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡的重要抓手。銅仁市已組建134個義務(wù)教育集團(tuán)，覆蓋中小學(xué)767所，其中初級中學(xué)243所、小學(xué)524所，集團(tuán)化覆蓋率達(dá)到82.2%。同時，創(chuàng)新實施基礎(chǔ)教育貫通培養(yǎng)工程，構(gòu)建“高中銜接初中、初中銜接小學(xué)、小學(xué)銜接幼教”的辦學(xué)模式，實現(xiàn)“管理共建、師資共配、研訓(xùn)共聯(lián)、文化共育、資源共享、質(zhì)量共計、發(fā)展共贏”的幼小初高一體化發(fā)展格局，薄弱學(xué)校在校舍條件、師資水平和教學(xué)質(zhì)量等方面得到了快速提升。

此外，銅仁市每年組織開展農(nóng)村中小學(xué)校長全員培訓(xùn)，近三年選派50名骨干教師和后備校長到廣東省東莞市掛職跟崗學(xué)習(xí)，開展“三名”工程研討活動300余場次，培訓(xùn)教師1.73萬人，著力提高鄉(xiāng)村教師業(yè)務(wù)能力，一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍正在成長，為城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了最堅實的保障。

如今，在銅仁城鄉(xiāng)之間，教育資源流動的通道愈發(fā)暢通。這場深刻的教育變革，不僅繪就了城鄉(xiāng)學(xué)子公平就學(xué)的“同心圓”，也正在為銅仁的高質(zhì)量發(fā)展鋪就一條充滿希望的“教育之路”。（劉雨）

編輯：郭青山

二審：田政

三審：肖霞

總值班：田麗平