人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。為認真落實中央、省委人才工作決策部署，呈現(xiàn)銅仁市第四批市管專家在推進綠色銅仁現(xiàn)代化建設和“六大生態(tài)產(chǎn)業(yè)”發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、成果轉化、人才培養(yǎng)等方面的鮮活生動事跡，激勵更多人才以匠心守初心，以實干創(chuàng)實績，奮力開創(chuàng)綠色銅仁現(xiàn)代化建設新未來。微銅仁特別開設【銅仁市第四批市管專家】宣傳專欄，本期為大家介紹的是印江自治縣新寨鎮(zhèn)完全小學教師——楊通文。

【銅仁市第四批市管專家】

楊通文：潛心耕耘育桃李  矢志創(chuàng)新鑄師魂

楊通文，印江自治縣新寨鎮(zhèn)完全小學數(shù)學正高級教師、貴州省“黔靈名師”、銅仁市第四批市管專家、銅仁市名師工作室主持人、中國數(shù)學會“懷新獎”獲得者。他扎根鄉(xiāng)村教育24載，以“立德樹人”為使命，秉持“以學促教、以愛育人”理念，將小學教學升華為啟迪智慧的藝術，用責任與創(chuàng)新點亮鄉(xiāng)村教育的希望之光。

扎根鄉(xiāng)土守初心，躬身力行擔使命

從教以來，他始終堅守鄉(xiāng)村教育一線，將課堂視為生命成長的沃土。面對山區(qū)教育資源匱乏的挑戰(zhàn)，他提出“八小時內(nèi)求生存、八小時外求發(fā)展”的工作信條，以超常的投入優(yōu)化教學管理，潛心研究鄉(xiāng)村兒童認知規(guī)律。他倡導“學習體驗”教育模式，通過小方格紙筆算訓練、數(shù)學錯題故事寫作等創(chuàng)新實踐，幫助學生在明算理、悟方法中夯實基礎，累計輔導學生發(fā)表數(shù)學小論文21篇，跨學科調(diào)查報告獲省級一等獎24人次。其主編的《小學數(shù)學學習體驗與反思性教學實踐》由華中師范大學出版社出版，成為鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長的范本。

以研促教強根基，知行合一創(chuàng)特色

他深諳“教師好學，學生向上”之道，構建“五項修煉”成長體系，每日觀摩名師課例、精讀期刊文章、撰寫教學反思，每月提煉經(jīng)驗文章，每年發(fā)表4篇以上學術論文。依托貴州師范大學呂傳漢教授“三教”理論，他提出“引導兒童在‘學習體驗’中成長”的教學主張，開發(fā)出“三階四維”課堂模式，低年級重體驗，借助小方格紙規(guī)范書寫，強化數(shù)位對齊與運算邏輯；中年級強表達，鼓勵學生以繪畫、寫作記錄學習過程，生成個性化課程資源；高年級促思辨，師生共做數(shù)學作業(yè)、共析錯題故事，培養(yǎng)批判性思維與抗挫能力。

平臺賦能育英才，輻射引領樹標桿

作為市級名師工作室主持人，他搭建“研訓一體”成長平臺，為鄉(xiāng)村教師提供課例研討、課題申報等系統(tǒng)性支持，培養(yǎng)骨干教師百余人。以印江教育改革項目“集團化辦學”為契機，積極參與城鄉(xiāng)學校交流幫扶，將“學習體驗”模式推廣至10余所鄉(xiāng)村小學。先后獲聘貴州省民族地區(qū)基礎教育質(zhì)量提升行動計劃專家委員、教育科學規(guī)劃課題評審專家，多次在國家級學術會議上分享經(jīng)驗，成為鄉(xiāng)村教育改革的“領航者”。

榮譽滿載獻赤誠，情懷深種映丹心

24年深耕，他用匠心與情懷贏得廣泛認可，先后獲評“貴州省鄉(xiāng)村教育家培養(yǎng)對象”“縣管專家”“中國數(shù)學會懷新獎”，教研成果獲貴州省教學成果一等獎3項、優(yōu)秀教科研成果二等獎1項，5項省級課題結題，41篇論文發(fā)表于《中小學數(shù)學》《中國民族教育》等核心期刊。面對榮譽，他始終謙遜：“教育是靜待花開的藝術，唯有以終身學習之姿，方能托起鄉(xiāng)村孩子的未來。”

從課堂到田野，從教師到學者，楊通文以赤子之心書寫鄉(xiāng)村教育的華章。他堅信，每一份堅守都能喚醒生命的潛能，每一次創(chuàng)新都在為鄉(xiāng)村孩子鋪就通往星辰大海的路。（印江自治縣委組織部）

編輯：郭琦

二審：肖玲

值班編委：陳曦

總值班：王能方