人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。為認(rèn)真落實(shí)中央、省委人才工作決策部署，呈現(xiàn)銅仁市第四批市管專家在推進(jìn)綠色銅仁現(xiàn)代化建設(shè)和“六大生態(tài)產(chǎn)業(yè)”發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)等方面的鮮活生動(dòng)事跡，激勵(lì)更多人才以匠心守初心，以實(shí)干創(chuàng)實(shí)績(jī)，奮力開創(chuàng)綠色銅仁現(xiàn)代化建設(shè)新未來。微銅仁特別開設(shè)【銅仁市第四批市管專家】宣傳專欄，本期為大家介紹的是印江自治縣新寨鎮(zhèn)完全小學(xué)教師——楊通文。

【銅仁市第四批市管專家】

楊通文：潛心耕耘育桃李  矢志創(chuàng)新鑄師魂

楊通文，印江自治縣新寨鎮(zhèn)完全小學(xué)數(shù)學(xué)正高級(jí)教師、貴州省“黔靈名師”、銅仁市第四批市管專家、銅仁市名師工作室主持人、中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)“懷新獎(jiǎng)”獲得者。他扎根鄉(xiāng)村教育24載，以“立德樹人”為使命，秉持“以學(xué)促教、以愛育人”理念，將小學(xué)教學(xué)升華為啟迪智慧的藝術(shù)，用責(zé)任與創(chuàng)新點(diǎn)亮鄉(xiāng)村教育的希望之光。

扎根鄉(xiāng)土守初心，躬身力行擔(dān)使命

從教以來，他始終堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育一線，將課堂視為生命成長(zhǎng)的沃土。面對(duì)山區(qū)教育資源匱乏的挑戰(zhàn)，他提出“八小時(shí)內(nèi)求生存、八小時(shí)外求發(fā)展”的工作信條，以超常的投入優(yōu)化教學(xué)管理，潛心研究鄉(xiāng)村兒童認(rèn)知規(guī)律。他倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)體驗(yàn)”教育模式，通過小方格紙筆算訓(xùn)練、數(shù)學(xué)錯(cuò)題故事寫作等創(chuàng)新實(shí)踐，幫助學(xué)生在明算理、悟方法中夯實(shí)基礎(chǔ)，累計(jì)輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表數(shù)學(xué)小論文21篇，跨學(xué)科調(diào)查報(bào)告獲省級(jí)一等獎(jiǎng)24人次。其主編的《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)與反思性教學(xué)實(shí)踐》由華中師范大學(xué)出版社出版，成為鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的范本。

以研促教強(qiáng)根基，知行合一創(chuàng)特色

他深諳“教師好學(xué)，學(xué)生向上”之道，構(gòu)建“五項(xiàng)修煉”成長(zhǎng)體系，每日觀摩名師課例、精讀期刊文章、撰寫教學(xué)反思，每月提煉經(jīng)驗(yàn)文章，每年發(fā)表4篇以上學(xué)術(shù)論文。依托貴州師范大學(xué)呂傳漢教授“三教”理論，他提出“引導(dǎo)兒童在‘學(xué)習(xí)體驗(yàn)’中成長(zhǎng)”的教學(xué)主張，開發(fā)出“三階四維”課堂模式，低年級(jí)重體驗(yàn)，借助小方格紙規(guī)范書寫，強(qiáng)化數(shù)位對(duì)齊與運(yùn)算邏輯；中年級(jí)強(qiáng)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、寫作記錄學(xué)習(xí)過程，生成個(gè)性化課程資源；高年級(jí)促思辨，師生共做數(shù)學(xué)作業(yè)、共析錯(cuò)題故事，培養(yǎng)批判性思維與抗挫能力。

平臺(tái)賦能育英才，輻射引領(lǐng)樹標(biāo)桿

作為市級(jí)名師工作室主持人，他搭建“研訓(xùn)一體”成長(zhǎng)平臺(tái)，為鄉(xiāng)村教師提供課例研討、課題申報(bào)等系統(tǒng)性支持，培養(yǎng)骨干教師百余人。以印江教育改革項(xiàng)目“集團(tuán)化辦學(xué)”為契機(jī)，積極參與城鄉(xiāng)學(xué)校交流幫扶，將“學(xué)習(xí)體驗(yàn)”模式推廣至10余所鄉(xiāng)村小學(xué)。先后獲聘貴州省民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃專家委員、教育科學(xué)規(guī)劃課題評(píng)審專家，多次在國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議上分享經(jīng)驗(yàn)，成為鄉(xiāng)村教育改革的“領(lǐng)航者”。

榮譽(yù)滿載獻(xiàn)赤誠(chéng)，情懷深種映丹心

24年深耕，他用匠心與情懷贏得廣泛認(rèn)可，先后獲評(píng)“貴州省鄉(xiāng)村教育家培養(yǎng)對(duì)象”“縣管專家”“中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)懷新獎(jiǎng)”，教研成果獲貴州省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、優(yōu)秀教科研成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，5項(xiàng)省級(jí)課題結(jié)題，41篇論文發(fā)表于《中小學(xué)數(shù)學(xué)》《中國(guó)民族教育》等核心期刊。面對(duì)榮譽(yù)，他始終謙遜：“教育是靜待花開的藝術(shù)，唯有以終身學(xué)習(xí)之姿，方能托起鄉(xiāng)村孩子的未來。”

從課堂到田野，從教師到學(xué)者，楊通文以赤子之心書寫鄉(xiāng)村教育的華章。他堅(jiān)信，每一份堅(jiān)守都能喚醒生命的潛能，每一次創(chuàng)新都在為鄉(xiāng)村孩子鋪就通往星辰大海的路。（印江自治縣委組織部）

編輯：郭琦

二審：肖玲

值班編委：陳曦

總值班：王能方