在德江縣高山鎮(zhèn)有這樣一群人，她們用點(diǎn)點(diǎn)微光守護(hù)著留守、困境兒童，用巾幗力量傳遞著愛(ài)和溫暖，用真情真意陪伴孩子們成長(zhǎng)！她們有一個(gè)共同的名字—“愛(ài)心媽媽”。

不負(fù)所托，給孩子“媽媽式”的關(guān)愛(ài)

“每個(gè)孩子都希望被看見(jiàn)，被認(rèn)可，尤其是留守、困境兒童，更需要我們大家共同的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，作為一名社區(qū)黨支部書(shū)記更是肩負(fù)著責(zé)任和使命。”高山鎮(zhèn)方家社區(qū)黨支部書(shū)記、婦聯(lián)主席唐華說(shuō)。

多年來(lái)，唐華走遍了方家社區(qū)的每一個(gè)地方，在走村串戶中，她對(duì)每家每戶的真實(shí)情況熟記于心，特別是在了解到社區(qū)兒童的真實(shí)家庭狀況后，她時(shí)常把孩子們當(dāng)成自己的孩子一樣，用她的“母愛(ài)”貼心守護(hù)著孩子們的未來(lái)。

彭某辰是安居組的留守未成年人，其父母外出務(wù)工，家里就只有一個(gè)70多歲的奶奶照顧他，因奶奶年事已高，其父母不放心祖孫兩人在家里生活，外出時(shí)就將老人和孩子“托付”給唐華，讓她平時(shí)偶爾幫忙照顧一下家里，對(duì)這個(gè)孩子，唐華并沒(méi)有“偶爾一下”，而是經(jīng)常利用工作之余到家中噓寒問(wèn)暖，除了給予物質(zhì)上的幫助，她還在精神上鼓勵(lì)孩子，讓其安心學(xué)習(xí)。有一次彭某辰半夜發(fā)高燒，唐華立即到其家中，利用自己多年村醫(yī)工作經(jīng)驗(yàn)，為孩子進(jìn)行了及時(shí)救治，更是寸步不離的照顧孩子到脫離危險(xiǎn)為止。

除此之外，唐華還常常利用工作之余將村里面的留守未成年人召集在一起，利用村級(jí)新時(shí)代文明實(shí)踐站、農(nóng)家書(shū)屋等陣地開(kāi)展好書(shū)閱讀、趣味游戲豐富多彩的文化活動(dòng)，讓孩子們健康快樂(lè)的同時(shí)也收獲著滿滿的關(guān)愛(ài)。唐華時(shí)常說(shuō)：“我也是個(gè)媽媽，也希望成為更多人的愛(ài)心媽媽”。

亦師亦母，給學(xué)生“被需要”的幸福

無(wú)獨(dú)有偶，同樣有著一顆“媽媽式”愛(ài)心的還有高山鎮(zhèn)堰塘村的一名鄉(xiāng)村教師，她扎根鄉(xiāng)村教育3年，用愛(ài)與堅(jiān)守溫暖著留守兒童的心靈。她不僅傳授知識(shí)，更將大愛(ài)融入日常教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給予孩子們家的溫暖。她，就是用愛(ài)心教育學(xué)生的王永霞老師。

堰塘幼兒園開(kāi)辦于2020年，最初的時(shí)候，村里面大多數(shù)孩子都在這里就讀，但漸漸地學(xué)生越來(lái)越少，如今留在幼兒園的只有9個(gè)學(xué)生，基本都是留守未成年人了，這些孩子父母親常年在外務(wù)工，導(dǎo)致父愛(ài)母愛(ài)的缺失，生活自理能力的不足，讓他們?cè)阢裸露杏肿兊眯⌒囊硪?。面?duì)這群特別的孩子，作為老師，王永霞深知自己責(zé)任重大，從生活到學(xué)習(xí)，都給予孩子們無(wú)微不至的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

王永霞時(shí)常把孩子們放在心上，悉心照顧孩子們穿衣、吃飯、梳頭等等......也時(shí)常抱著孩子們講故事入睡，在她的心里，這些孩子不僅是她的學(xué)生，更像是照顧她自己的孩子一樣。時(shí)常，王永霞還利用放學(xué)或周末時(shí)間入戶家訪，和孩子們一起玩游戲，讓他們和在外的爸爸媽媽視頻聊天。久而久之，孩子們都喜歡喊王永霞為“王媽媽”。

當(dāng)王永霞說(shuō)起到堰塘村幼兒園與孩子們一起生活三年的場(chǎng)景時(shí)，她說(shuō)：“孩子們就像小花朵一樣，雖然父母遠(yuǎn)在外地，但是我要讓他們?cè)谟變簣@里也能感覺(jué)到家的溫暖，更要讓他們知道他們是被‘需要的’”。她以實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的理念，更用真情溫暖著她的“孩子們”。

愛(ài)心走訪，給兒童“陽(yáng)光般”的溫暖

高山鎮(zhèn)干部張廣麗，因?yàn)樽约盒r(shí)候有過(guò)留守的經(jīng)歷，她更加重視對(duì)留守未成年人的關(guān)心。在德江縣婦聯(lián)發(fā)出“愛(ài)心媽媽”招募倡議后，她積極響應(yīng)，加入到德江縣“愛(ài)心媽媽”隊(duì)伍當(dāng)中，并積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)陪伴、家教指導(dǎo)、困難幫助等志愿服務(wù)活動(dòng)。她常常到轄區(qū)留守未成年人家中，詳細(xì)了解孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況以及實(shí)際困難和需求，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)生活中的困難，努力學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

在一次走訪中，她發(fā)現(xiàn)留守未成年人田某雨不愛(ài)講話，總是悶悶不樂(lè)的坐在角落里，張廣麗知道后，靜靜地坐在田某雨旁邊與她聊天，傾聽(tīng)她的想法，經(jīng)過(guò)多次交流熟絡(luò)后，田某雨也開(kāi)始言語(yǔ)多了起來(lái)，身邊也多了很多小伙伴，臉上漸漸多了許多笑容！

為了更好的關(guān)愛(ài)留守未成年人，張廣麗在繁雜的工作之余還積極學(xué)習(xí)掌握關(guān)于如何與困境兒童溝通和心理疏導(dǎo)的方法及技巧理論知識(shí)，不斷提升自身關(guān)愛(ài)服務(wù)專業(yè)能力，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

在高山鎮(zhèn)，還有無(wú)數(shù)一群像她們一樣的“愛(ài)心媽媽”，她們?nèi)缤皇鴾嘏墓猓樟亮肆羰?、困境兒童的天空，讓他們的成長(zhǎng)之路充滿愛(ài)。

編輯：謝芳

二審：向麗華

值班編委：蒲智

總值班：郝從健