自擔(dān)任市人大代表以來，余玉紅堅持把履行代表職責(zé)與本職工作緊密結(jié)合，聚焦群眾關(guān)心的教育領(lǐng)域熱點問題持續(xù)發(fā)聲。

過去的一年，無論是作為印江一中分管教學(xué)的副校長還是作為印江職校的校長，她都始終承載著培育人才的崇高使命，深感責(zé)任重大，始終把黨的路線、方針、政策作為學(xué)校工作的根本遵循，劃定課堂教學(xué)意識形態(tài)安全底線和紅線，確保學(xué)校的教育教學(xué)工作始終沿著正確的方向前進(jìn)。組織全校教職工通過集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、交流研討等多種形式，全面提升老師的政治理論素養(yǎng)，讓政治立場堅定的老師教出政治立場堅定的學(xué)生，增強(qiáng)師生的政治敏感性和鑒別力，推進(jìn)意識形態(tài)的理論武裝。

印江土家族苗族自治縣是我省“強(qiáng)師工程”試點縣。去年以來，余玉紅就積極參與到相關(guān)工作中，收集到許多第一手的調(diào)研資料。余玉紅說，在“強(qiáng)師工程”的加持下，近年來，印江土家族苗族自治縣許多老師的教學(xué)能力有了很大提升，但是，在工作中也明顯感受到了職業(yè)教育的“痛點”和“堵點”。

余玉紅說，“痛點”指的是職業(yè)教育的社會認(rèn)可度較低，這也是當(dāng)前初中畢業(yè)生“普職分流”飽受詬病的重要原因，同時也會導(dǎo)致家長對于職業(yè)教育學(xué)生的期待值和管理度降低，影響職業(yè)教育發(fā)展。“堵點”問題是在職業(yè)教育升學(xué)路徑的不通暢，一是升學(xué)專業(yè)對口性的不通暢導(dǎo)致“升學(xué)又新學(xué)”，學(xué)生升學(xué)意愿不強(qiáng)；二是專升本升學(xué)率未達(dá)群眾預(yù)期，中職直通本科的路徑未全面鋪開，導(dǎo)致學(xué)生家長對走職業(yè)教育的學(xué)業(yè)路線信任度不高，老師的積極性受挫，學(xué)校辦學(xué)的向好性也不強(qiáng)。

為此，余玉紅建議，要高位推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，大力推進(jìn)普職融通、產(chǎn)教融合，系統(tǒng)性、前瞻性地推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。同時，在學(xué)生心理健康護(hù)航方面，根據(jù)青春期學(xué)生的身心特點，弱化心理疾病概念，多樣化、目的化開展疏導(dǎo)工作，不將學(xué)生成長過程中的“變”發(fā)展成為“病”，我將借助自己省市縣人大代表身份，立足基層實際，向各級部門提出可落實的建議措施，將家、校、社共育落到實處。

主動作為，她共同參與教科研成果獎、教學(xué)成果獎、各級課題的申報，將經(jīng)歷變成經(jīng)驗。2024年，她參與申報的教科研成果和教學(xué)成果分獲市級一等獎，老師們申報的教科研、教學(xué)成果省級二等獎1個，市級一等獎6個，正在申報的省級教學(xué)成果獎2個，申報的省級課題立項1個，市級課題立項9個。

除此之外，她深入專業(yè)調(diào)研，到上海、蘇州了解學(xué)生實習(xí)、就業(yè)情況，進(jìn)入企業(yè)和學(xué)校了解專業(yè)需求和開設(shè)條件，為現(xiàn)有專業(yè)發(fā)展和新增專業(yè)申報做足工作，護(hù)航學(xué)生終生發(fā)展。

此外，余玉紅還參與我市其他高質(zhì)量發(fā)展工作，對銅仁市級檢察院、法院辦案過程進(jìn)行監(jiān)督，并對他們的工作進(jìn)行測評。“這一經(jīng)歷，讓我對其他行業(yè)有了更新的認(rèn)識，對我更好履行人大代表的職責(zé)有很大的幫助。”余玉紅說。

余玉紅表示，我將繼續(xù)發(fā)揮好人大代表的作用，切切實實為地方經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（記者：羅旭）

編輯：謝芳

二審：田政

值班編委：陳曦

總值班：張勇