“燈從唐朝起，戲自明代興。”思南土家族花燈，是當?shù)氐膫鹘y(tǒng)戲劇，也是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，距今已有1000多年歷史。歷經(jīng)千年沉淀，它以豐富的表演形式在思南大地持續(xù)綻放光彩。

花燈，作為土家族文化的重要載體，承載著深厚的歷史底蘊和民族情感。許家壩鎮(zhèn)素有“花燈之鄉(xiāng)”的美名，為讓這一傳統(tǒng)藝術(shù)融入日常、煥發(fā)新生，當?shù)卮罅ν菩?ldquo;花燈進校園”，在保留花燈核心要素的基礎(chǔ)之上進行創(chuàng)新改編，使之更易于學生接受與學習，花燈因此成為當?shù)赜變簣@、中小學學生的特色課間操。

作為非遺花燈的第四代傳承人，許朝正向記者介紹：“傳統(tǒng)花燈是以二人轉(zhuǎn)為主，生活上不管是在田間地頭或是其他地方，隨時都可以跳。傳統(tǒng)的花燈動作、腳步就是八個基本動作?，F(xiàn)在這個花燈，它形成了花燈歌舞，二三十人甚至幾十人都可以跳了。這樣的變化不僅豐富了花燈的表現(xiàn)形式，也讓更多的人能夠參與到這項傳統(tǒng)文化中來。”

在思南縣許家壩小學的操場上，一群身著鮮艷服飾的學生們正隨著歡快的節(jié)奏跳起花燈舞，動作整齊劃一，場面熱鬧非凡。這些孩子們不僅學會了傳統(tǒng)的花燈舞步，還將其與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)新出了花燈健身操等新形式。

“學習花燈對我的影響非常的，花燈讓我變得更加積極、樂觀。”這是許家壩小學學生楊禮臣的心聲。在花燈的陪伴下，他不僅學會了樂觀面對生活，更在傳承中找到了屬于自己的快樂。

從小班開始學習花燈的張馨蕊，也在花燈的世界里收獲了成長和榮譽。她說：“我們在老師的帶領(lǐng)下跳了花燈操，去參加了各種比賽，獲得了各種榮譽稱號，我很開心，接下來，我會努力學習好花燈，將花燈傳承好。”

思南土家花燈引入課間操，不僅豐富了課間活動內(nèi)容，提高了學生參與體育運動的積極性，更在潛移默化中保護和傳承了中華優(yōu)秀文化。（作者：張楊麗）

編輯：謝芳

二審：田政

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