習(xí)近平總書記指出：“中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，要弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用好紅色文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，豐富人民精神文化生活。”

紅色文化是教育引導(dǎo)廣大學(xué)生厚植愛國主義情懷、弘揚革命傳統(tǒng)和革命文化、培育和踐行社會主義核心價值觀的生動教材。貴州紅色文化資源富集，在推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中，應(yīng)充分發(fā)揮好貴州紅色文化資源的資政育人作用，把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)傳承好，把紅色精神弘揚好，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。

以紅色文化助推思政課一體化建設(shè)的重要意義

實施“時代新人鑄魂工程”的必然要求。推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，人才是戰(zhàn)略性支撐。青少年是國家的未來、民族的希望，青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期，需要精心引導(dǎo)和栽培。育人的關(guān)鍵在于立德，青少年思想政治教育是一個接續(xù)的過程，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)正是著眼于青少年這一重點群體，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點，構(gòu)建大中小學(xué)縱向銜接、橫向貫通、循序漸進(jìn)、螺旋上升的思想政治教育體系，培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人。

構(gòu)建一體化思想政治工作體系的應(yīng)有之義。青少年思想政治工作是一項龐大、復(fù)雜、長期、系統(tǒng)的工程，必須在推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)上狠下功夫，加強(qiáng)大中小學(xué)思政課各要素、各環(huán)節(jié)、各方面的協(xié)同和聯(lián)動，實現(xiàn)思想政治工作在不同學(xué)段的有效銜接，構(gòu)建一體化思想政治工作體系。

推動思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，關(guān)系“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個教育的根本問題。黨和人民事業(yè)發(fā)展需要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校承擔(dān)著為實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要使命，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，是貫徹黨的教育方針，肩負(fù)起堅持為黨育人、為國育才光榮使命，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人，推動思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展，落實好立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的必然要求。必須重視和加強(qiáng)各學(xué)段思想政治教育，立足各學(xué)段學(xué)生群體的成長特點，做好頂層設(shè)計，做到各學(xué)段思想政治教育“守好一段渠、種好責(zé)任田”，同時也兼顧縱向銜接、橫向兼容，切實推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。

以紅色文化助推思政課一體化建設(shè)的必要性

紅色文化融入思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。習(xí)近平總書記指出：“注重運用新時代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，不斷拓展實踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。”紅色文化是馬克思主義中國化時代化的文化體現(xiàn)，是最寶貴的精神財富。貴州各地各學(xué)校應(yīng)深入挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化資源，結(jié)合各學(xué)段特點，用好紅色文化活教材，辦好思政課這一立德樹人關(guān)鍵課程，深化以史育人、以文化人，以紅色文化鑄魂育人、立德樹人。

思政課是傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的重要載體。紅色是中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國最鮮亮的底色。歷史和實踐充分證明，光榮傳統(tǒng)不能丟，紅色基因不能變。貴州是中央紅軍長征途中活動時間最長、活動區(qū)域最廣、發(fā)生重大事件最多的省份之一，具有深厚的紅色文化底蘊。大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)應(yīng)扎根紅色文化，依托貴州豐富紅色文化資源，循序漸進(jìn)做好各學(xué)段學(xué)生思想政治教育，把紅色種子深植學(xué)生心中，用紅色精神引導(dǎo)學(xué)生，讓紅色文化在新征程上煥發(fā)時代光芒。

紅色文化是思政課一體化建設(shè)的不竭動力。紅色文化根植于中華民族五千多年的燦爛文明，是推動中國式現(xiàn)代化偉大事業(yè)的不竭動力。大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，要用好長征精神、遵義會議精神，積極探索新時代貴州紅色文化話語表達(dá)和傳播的方式方法，以紅色文化賦能新時代思政課建設(shè)，為推進(jìn)思政課內(nèi)涵式發(fā)展源源不斷提供精神動力。

以紅色文化助推思政課一體化建設(shè)的路徑

紅色文化融入教材。教材建設(shè)是鑄魂育人的基礎(chǔ)工程，思政課教材是推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的核心載體和重要依托，發(fā)揮著培根鑄魂、啟智增慧的重要作用。將紅色文化有機(jī)融入思政課一體化建設(shè)，必須堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，結(jié)合各學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、認(rèn)知水平和教學(xué)目標(biāo)，全面梳理各個學(xué)段教學(xué)內(nèi)容間的銜接節(jié)點，將貴州紅色文化元素合理融入教材，對知識點進(jìn)行補充，以確保各學(xué)段教學(xué)活動循序漸進(jìn)、有效銜接。

紅色文化融入課堂。依托各類紅色教育基地、研學(xué)基地等，打造“主題研學(xué)+紅色文化”社會實踐課堂，深入開展“大手拉小手 同上一堂課”活動。如利用貴州“紅飄帶”等以現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)賦能的紅色文化體驗場所，將各學(xué)段理論教學(xué)知識與現(xiàn)實場景相結(jié)合，通過AI虛擬交互、全息影像等科技手段復(fù)原革命場景，讓學(xué)生與革命先烈實現(xiàn)穿越時空的對話，重溫革命歷史，傳承光榮傳統(tǒng)，讓紅色文化潤物無聲融入大中小學(xué)思政大課堂。

紅色文化融入師資培養(yǎng)。通過在貴州紅色文化較為集中的地方打造一批新時代思想政治理論課教師研學(xué)基地，為思政課教師提供紅色文化研學(xué)平臺，在研學(xué)、培訓(xùn)、交流等活動中，促進(jìn)各學(xué)段教師深入交流，共同挖掘貴州紅色文化中與教學(xué)內(nèi)容相適配的內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提升思政課教師專業(yè)能力素養(yǎng)。建立大中小學(xué)思政課教師“手拉手”備課機(jī)制，組織各學(xué)段的思政課老師以及紅色文化相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者組建貴州紅色文化融入思政課教學(xué)研究團(tuán)隊，對貴州紅色文化中的教學(xué)資源進(jìn)行挖掘研究和優(yōu)化整合，根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點進(jìn)行課程規(guī)劃與設(shè)計，確保大中小學(xué)思政課教學(xué)的連續(xù)性，推動大中小學(xué)思政課有效銜接、螺旋上升。

文章來源/《當(dāng)代貴州》2024年第39期

 作者/貴州醫(yī)科大學(xué) 韋芝珊 余小川