“沿著畫好的圖案進(jìn)行修剪，要確保剪紙的整齊。也可以使用鉛筆進(jìn)行草圖，便于修改。”12月5日，記者在印江土家族苗族自治縣印江中學(xué)剪紙社團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)看到，師生們身著少數(shù)民族服裝，一手拿著刻刀或剪刀，一手按著樣本，在指導(dǎo)老師江厚梅教導(dǎo)下，50余名同學(xué)們耐心、細(xì)致地剪刻著。“花開富貴”“石榴花開”“土家吊腳樓”等作品在師生的共同努力下，活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)了出來。

江厚梅老師正在指導(dǎo)學(xué)生們。

近年來，印江中學(xué)以立德樹人為目標(biāo)，除扎實(shí)開展教育教學(xué)外，還開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，把少數(shù)民族文化融入其中，從而讓民族文化耕種于學(xué)生心間，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

學(xué)生們正在討論作品。

“我們是少數(shù)民族自治縣，有著許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，剪紙就是其中之一，開設(shè)這個(gè)剪紙社團(tuán)的目的，是想把我們少數(shù)民族的文化，通過學(xué)生指尖，把它傳承下去。”剪紙社團(tuán)指導(dǎo)老師江厚梅說。

剪紙作品。

地處祖國大西南的貴州省銅仁市印江土家族苗族自治縣，總?cè)丝?4.37萬，其中：土家族、苗族等28個(gè)少數(shù)民族人口占85.21%，在千百年生產(chǎn)生活中積累下了豐富多彩的民族文化。印江中學(xué)通過社團(tuán)的方式，讓更多民族文化、非遺進(jìn)校園，從而進(jìn)行傳承。

印江中學(xué)學(xué)生正在剪紙。

剪紙社團(tuán)老師指導(dǎo)學(xué)生剪紙。

剪紙社團(tuán)學(xué)員向卓睿表示“在沒有學(xué)這個(gè)剪紙之前，我對(duì)我們家鄉(xiāng)的文化并不是很了解，在學(xué)習(xí)了剪紙過后，我對(duì)我們家鄉(xiāng)的文化有了更深刻的了解，了解到了家鄉(xiāng)文化的豐富多彩，也增強(qiáng)了我的文化自信。”

書法社團(tuán)指導(dǎo)老師正在授課。

在書法社團(tuán)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，教師吳光繼正在緊鑼密鼓地進(jìn)行教學(xué)。一撇一捺間，各種字體的書法作品躍然紙上。

“我們?nèi)珖鴷ㄖl(xiāng)，把書法社團(tuán)辦好，不僅是提高學(xué)生的書法水平，更是久久為功地把‘全國書法之鄉(xiāng)’這塊文化招牌擦亮。”書法社團(tuán)指導(dǎo)老師吳光繼說。

陶藝社團(tuán)授課現(xiàn)場(chǎng)。

在陶藝社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)老師王楊金，身著圍裙，手把手地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行陶藝制作，通過‌找中心、‌開孔、‌闊口、‌拔高‌、‌定型等工序后，一個(gè)個(gè)精美的作品不斷呈現(xiàn)。

陶藝社團(tuán)指導(dǎo)教師正在授課。

“我們學(xué)校充分利用開展的各類社團(tuán)活動(dòng)，展示、傳承、發(fā)揚(yáng)我們的少數(shù)民族文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓各民族文化相互交融、相互促進(jìn) 、共同發(fā)展，把民族團(tuán)結(jié)的種子根植于學(xué)生心中。”印江中學(xué)團(tuán)委副書記郭麗瓊說。（作者：張玉蓮 任光勇）

編輯：謝芳

二審：田政

值班編委：張璇月

總 值 班：郝從健