10月27日，新時(shí)代高校寫(xiě)作與溝通課程建設(shè)與教學(xué)研討會(huì)在銅仁召開(kāi)。本次會(huì)議由銅仁學(xué)院、高等教育出版社主辦，銅仁學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院、高等教育出版社上海出版事業(yè)部、高等教育出版社貴州省教學(xué)服務(wù)中心承辦。全國(guó)各地50多名代表齊聚一堂，共同討論高校寫(xiě)作與溝通課程的建設(shè)與教學(xué)問(wèn)題。

上海交通大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)、長(zhǎng)江學(xué)者吳俊教授在《創(chuàng)意寫(xiě)作：從課程、課程體系到學(xué)科建設(shè)——兼談大學(xué)人文通識(shí)課教學(xué)》的報(bào)告中指出，在“工科大學(xué)時(shí)代”的大背景下，學(xué)科的邊界被不斷更新和突破，中文創(chuàng)意寫(xiě)作正式列為中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科目錄下的二級(jí)學(xué)科，可謂新生的機(jī)遇和問(wèn)題同體而生。他強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)意寫(xiě)作在經(jīng)歷了傳統(tǒng)創(chuàng)意寫(xiě)作、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫(xiě)作、人工智能寫(xiě)作三個(gè)階段以后，最終將回歸人的文學(xué)階段，創(chuàng)意寫(xiě)作將部分走向精英化、純粹性、獨(dú)立性的寫(xiě)作教學(xué)，部分恢復(fù)傳統(tǒng)文學(xué)的方式，部分走向針對(duì)少數(shù)特殊才能學(xué)生的專(zhuān)業(yè)精英教育，體現(xiàn)出創(chuàng)意寫(xiě)作的超越性與人文關(guān)懷。

西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院二級(jí)教授、教育部新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員董小玉在《大學(xué)語(yǔ)文教材編寫(xiě)的理念·價(jià)值·框架·特色——以<大學(xué)語(yǔ)文與寫(xiě)作>編寫(xiě)為例》的報(bào)告中提出：第一，教材編寫(xiě)理念要彰顯教育的工具性，注重語(yǔ)言運(yùn)用和文化弘揚(yáng)，凸顯大學(xué)教育的人文性，緊密聯(lián)系社會(huì)并提供豐富的教學(xué)資源。第二，要明確教材編寫(xiě)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生成為深刻的閱讀者、敏銳的評(píng)論人、博雅的文化人。第三，要注重教材編寫(xiě)的框架結(jié)構(gòu)，凸顯教材編寫(xiě)特色，堅(jiān)持文學(xué)鑒賞與寫(xiě)作訓(xùn)練雙向組合；傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理論與實(shí)踐、實(shí)用與審美三項(xiàng)結(jié)合；生活性、人性、詩(shī)意性三性結(jié)合，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生閱讀能力與寫(xiě)作能力的有效提升。

編輯：徐霜

二審：王懿

值班編委：張璇月

總值班：郝從健

在專(zhuān)題研討環(huán)節(jié)，銅仁學(xué)院孫向陽(yáng)教授作了題為《銅仁學(xué)院寫(xiě)作人才培養(yǎng)體系的建構(gòu)與實(shí)踐》的報(bào)告。他以銅仁學(xué)院《寫(xiě)作與溝通》課程改革為例，指出教材建設(shè)要以課程體系重構(gòu)為抓手，推動(dòng)文學(xué)教學(xué)走向深入，充分發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，搭建立體化的寫(xiě)作育人平臺(tái)，構(gòu)建了寫(xiě)作人才培養(yǎng)新范式。喀什大學(xué)周金聲教授在《將溝通口才禮儀融入，讓?xiě)?yīng)用文寫(xiě)作活起來(lái)——“寫(xiě)作與溝通”課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告》的報(bào)告中認(rèn)為，課程建設(shè)應(yīng)為教師全身心投入教學(xué)改革與文學(xué)創(chuàng)作為前提，以具有“創(chuàng)造力”的學(xué)生全力實(shí)踐為基礎(chǔ)，以社會(huì)影響和反響作為反饋，將《寫(xiě)作與溝通》教材在內(nèi)容和形式上進(jìn)行革新。紅河學(xué)院布小繼教授在《基于311體系的寫(xiě)作與表達(dá)一體化設(shè)計(jì)》的報(bào)告中介紹了國(guó)學(xué)文化、學(xué)術(shù)文化訓(xùn)練營(yíng)、教學(xué)技能賽等活動(dòng)在《寫(xiě)作與溝通》課程建設(shè)中的關(guān)鍵作用。

此次研討會(huì)的成功舉辦，為高校寫(xiě)作與溝通課程的建設(shè)與教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思路。為今后進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作與溝通能力，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，也期待更多的高校和專(zhuān)家學(xué)者共同參與到寫(xiě)作與溝通課程的建設(shè)與發(fā)展中來(lái)，為推動(dòng)高等教育事業(yè)的繁榮發(fā)展而努力。