在新時代學(xué)校思政課建設(shè)道路上，銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校立足實際，圍繞“為仁印記”，不斷推動思政課改革創(chuàng)新，讓學(xué)生走出課堂，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，切實承擔好鑄魂育人的時代重任。

鐫刻“為仁印記”，書寫“育人華章”。為切實增強學(xué)生社區(qū)的管理、服務(wù)、育人功能，銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校以“為仁印記”思政品牌為依托，建成“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式，通過拓展“第三課堂”的文化活動、技能培訓(xùn)等，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)生活所需所盼，以“宿說有理·寓見青春”宿舍文化育人為特色，強化安全管理，提升服務(wù)質(zhì)量，構(gòu)建學(xué)生們的暖心家園、安心社區(qū)。

在為仁學(xué)生社區(qū)的學(xué)業(yè)互助站，老師們利用課余時間開設(shè)“第三課堂”，為有需求的學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、法律咨詢、學(xué)生訴求回應(yīng)等服務(wù)。

“國家出臺了許多關(guān)于健康養(yǎng)老的政策和提供就業(yè)平臺，就業(yè)選擇比較廣泛，在校期間，你們也要抓住機會，提升自己的專業(yè)技能……”針對學(xué)生的問題，銅仁幼兒師專學(xué)生社區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師牟蘭娟教授耐心地答疑解惑。

最近正面臨畢業(yè)的22級智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生季梅，對自己的就業(yè)方向與職業(yè)規(guī)劃有所困惑，在聽了就業(yè)指導(dǎo)課后她表示：“更加了解自己的專業(yè)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理方面的就業(yè)政策，堅定了職業(yè)方向，在以后的學(xué)習(xí)中，將加強專業(yè)技術(shù)，積極參加學(xué)校組織的技能大賽，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。” 自立項教育部“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式試點以來，銅仁幼兒師專構(gòu)建“五站五中心”學(xué)生社區(qū)服務(wù)線下物理空間，設(shè)心靈驛站、輔導(dǎo)員工作站、名師工作站、學(xué)業(yè)互助站、征兵工作站和大學(xué)生黨建工作中心、學(xué)生事務(wù)中心、國防教育中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)生權(quán)益中心。聚焦學(xué)生的文化學(xué)習(xí)、生活事務(wù)、心理健康等，形成綜合性服務(wù)中心，筑牢學(xué)生社區(qū)育人陣地。

“秉承學(xué)高為師，身正為范的理念，除了在課堂上對我的學(xué)生進行教學(xué)，我還利用第三課堂，結(jié)合學(xué)校的三教育人，三全育人，對學(xué)生進行心理咨詢、技能大賽、就業(yè)指導(dǎo)等，我希望通過我的教學(xué)，推動學(xué)生的成長，實現(xiàn)他們?nèi)松膬r值，做社會有用的人。”銅仁幼兒師專學(xué)生社區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師牟蘭娟教授說。

正值下課時分，記者跟隨學(xué)生們的腳步，走進校內(nèi)學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心，干事們各司其職，在崗位上緊張而有序開展各項工作，學(xué)生們可以辦理學(xué)生證、火車票、普通話證、快遞收取等事務(wù)，一站式服務(wù)便利高效。越來越多的學(xué)生以飽滿的熱情，積極投身到服務(wù)同學(xué)的行列中，共同參與校園自治管理，讓學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心成為了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要舞臺，也為校園文化注入了新的活力。

“學(xué)生事務(wù)中心作為學(xué)校學(xué)生社區(qū)服務(wù)同學(xué)的一個窗口和載體，就是為同學(xué)們提供全天候、全方位的辦事服務(wù)，作為事務(wù)中心的學(xué)生志愿者，在服務(wù)同學(xué)的過程中，也鍛煉和提升了自己的服務(wù)能力、溝通能力。”銅仁幼兒師專學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心干事戴仕遠說。

文化育人，活力綻放。在多姿多彩的校園生活中，文化活動的舉辦同樣扮演著至關(guān)重要的角色。學(xué)校推行線下“一體多翼”，打造“五站五中心”為“一體”的同時，發(fā)揮學(xué)校非遺館、剪紙工作室、陶藝工作坊等活動場所“多翼”作用，賦能學(xué)生社區(qū)。

課后，陶藝工坊、銀飾工坊成了學(xué)生們創(chuàng)作的一方天地，學(xué)生們在這里緊鑼密鼓地練習(xí)，備戰(zhàn)各類技能技藝大賽；同時，通過校園文化節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日活動的開展，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知和熱愛，提供廣闊的展示平臺和機會，為學(xué)生的成長和發(fā)展營造良好的文化氛圍。讓“文化育人”“活動育人”能夠在學(xué)生社區(qū)中落地生根、開花結(jié)果。

“學(xué)生社區(qū)豐富的課外活動讓我‘住在社區(qū)，學(xué)在社區(qū)’，傳統(tǒng)節(jié)日時舉辦的包餃子包粽子等活動也讓我更深入了解傳統(tǒng)文化體會中華文化的源遠流長，陶瓷體驗課增強我的動手能力，體驗生活的質(zhì)感。還有藝術(shù)節(jié)、婦女節(jié)等系列活動讓我在社區(qū)里找到歸屬感，學(xué)生社區(qū)大家庭給我的大學(xué)生活增添了一分色彩。”銅仁幼兒師專學(xué)生喻麗娜說。

為滿足教育高質(zhì)量發(fā)展要求以及學(xué)生對社區(qū)高質(zhì)量需求，銅仁幼兒師專正在逐步完善“五站五中心”服務(wù)設(shè)施，加快推動“一站式”學(xué)生社區(qū)功能室建設(shè)，聚焦社區(qū)綜合育人模式，努力營造更良好的全員育人、全程育人、全方位育人工作環(huán)境氛圍。

立足“為仁”教育 展望美好未來。下一步，銅仁幼兒師專將依托為仁學(xué)生社區(qū)，五站五中心，把文化活動、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)意等融入學(xué)生社區(qū)，形成推動學(xué)生成長與發(fā)展的綜合性服務(wù)中心，助力學(xué)校“三全育人”，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。（龍吟 姚元旭）

編輯：李翼

二審：李蓓蓓

三審：向麗華

總值班：王能方