銅仁幼專：學(xué)前教育系突出“五個(gè)聚焦”
著力構(gòu)建教師思想政治工作體系
人生百年，立于幼學(xué)；百年師范，愛(ài)在學(xué)前。銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育系第一黨支部自2021年申創(chuàng)“全國(guó)黨建工作樣板支部”以來(lái)，始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，立足百年師范紅色基因，高質(zhì)量凝練了“紅心向黨·力在學(xué)前”黨建品牌，創(chuàng)新“七紅照七心·為仁潤(rùn)幼師”工作舉措，把教師思想政治工作作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手，推動(dòng)教師黨建、教師思政與業(yè)務(wù)能力建設(shè)深度融合，為該校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)能。先后獲評(píng)市級(jí)先進(jìn)基層黨組織榮譽(yù)稱號(hào)，助推學(xué)前教育專業(yè)通過(guò)教育部師范類專業(yè)第二級(jí)認(rèn)證，學(xué)前教育系獲批全省三全育人綜合試點(diǎn)改革院（系），為地方累計(jì)培育了全國(guó)勞動(dòng)模范、“教育愚公”——劉恩和等5萬(wàn)余名畢業(yè)生。
聚焦“紅色引擎”，創(chuàng)新教師黨建工作機(jī)制。堅(jiān)持黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，高度重視教師思想政治與師德師風(fēng)建設(shè)工作，以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能。配齊配強(qiáng)黨支部班子。堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞挠萌嗽瓌t，全面落實(shí)“雙帶頭人”工作要求，由行政主要負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)任黨支部書記，支委班子成員中，教授1人，副教授2人，市級(jí)及以上專家3人。有力有效發(fā)揮黨支部作用。強(qiáng)化政治把關(guān)，健全完善工作機(jī)制，保證黨支部在教師考核、評(píng)優(yōu)、晉升等重要事項(xiàng)中發(fā)揮政治把關(guān)作用，邀請(qǐng)支部書記固定列席上級(jí)黨總支會(huì)和黨政聯(lián)席會(huì)，參與黨支部所在專業(yè)、教研室的議事決策，切實(shí)將黨的建設(shè)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、教育管理、事業(yè)發(fā)展等深度融合，全面增強(qiáng)基層黨支部的生機(jī)活力。
聚焦“紅色基因”，創(chuàng)新教師理論學(xué)習(xí)形式。堅(jiān)持思想鑄魂，強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)“三個(gè)課堂”和拓展“兩個(gè)模式”，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，教育黨員深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。用好常規(guī)課堂。高質(zhì)量開(kāi)展“三會(huì)一課”，通過(guò)創(chuàng)新集中研討、專題培訓(xùn)、主題調(diào)研等形式，有效打造了從學(xué)習(xí)到主題活動(dòng)全覆蓋的“生態(tài)圈”。用好指尖課堂。聚焦數(shù)字賦能，依托銅仁組工、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、共產(chǎn)黨員等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有效打造了從指尖到心間學(xué)習(xí)模式的“傳輸帶”。用好實(shí)景課堂。立足黔東紅色資源優(yōu)勢(shì)，組織師生深入石阡困牛山革命遺址、木黃會(huì)師紀(jì)念地、周逸群烈士故居等紅色革命圣地，有效構(gòu)建了從理論到實(shí)踐的紅色信仰“大課堂”。探索實(shí)施“六紅”模式。把讀好紅色書籍、走好紅色足跡、講好紅色故事、唱好紅色歌曲、揚(yáng)好紅色精神、做好紅色傳人等六個(gè)具體行動(dòng)落實(shí)在教師發(fā)展的“必答題”。探索實(shí)施“九學(xué)”模式。面向高層次人才、留學(xué)歸國(guó)教師、新入職教職工、骨干教師等群體，探索實(shí)施專題會(huì)議研討、常態(tài)機(jī)制融入、結(jié)對(duì)送教上門、線上支部推送、調(diào)查研究領(lǐng)題、對(duì)標(biāo)先進(jìn)查找、身邊故事講述、英雄事跡分享、基層典型收集等“九學(xué)”模式，不斷豐富政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高政治理論學(xué)習(xí)效果。
聚焦“紅色紐帶”，創(chuàng)新教師賦能手段。堅(jiān)持關(guān)心關(guān)愛(ài)、全員激勵(lì)。精準(zhǔn)畫像。與黨委教師工作部黨支部共建聯(lián)建，對(duì)照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，依托學(xué)前教育作為省級(jí)特色骨干專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，組建教師發(fā)展專家咨詢庫(kù)，實(shí)施教師分層培訓(xùn)和定期輪訓(xùn)，把思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)融入各類教師培訓(xùn)發(fā)展活動(dòng)中，搭建教師畫像系統(tǒng)，全面實(shí)施“一人一策”的教師賦能發(fā)展計(jì)劃。搭建平臺(tái)。圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合教師專業(yè)特長(zhǎng)，推行“支部倡議、專業(yè)授權(quán)、自主領(lǐng)題”項(xiàng)目，建成全國(guó)家庭教育創(chuàng)新實(shí)踐基地、貴州省農(nóng)村學(xué)前教育協(xié)同發(fā)展中心、貴州省“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)前教育開(kāi)放實(shí)訓(xùn)基地等基地。激勵(lì)關(guān)懷。實(shí)施黨內(nèi)關(guān)懷、激勵(lì)并進(jìn)工程，建立健全困難黨員慰問(wèn)、幫扶機(jī)制，探索實(shí)施了“1+5+N”的黨員教師幫扶計(jì)劃，讓全體教師感受到了黨組織的溫暖。
聚焦“紅色擔(dān)當(dāng)”，創(chuàng)新?lián)?dāng)奉獻(xiàn)載體。堅(jiān)持扎根山鄉(xiāng)、服務(wù)發(fā)展。強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)與革命遺址所在地開(kāi)展黨建幫扶、支部聯(lián)建等形式，組織師生暑期參與“重走長(zhǎng)征路，砥礪愛(ài)國(guó)情”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)師生了解黨情、國(guó)情、社情、民情，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神，切實(shí)增強(qiáng)師生思想政治工作針對(duì)性、實(shí)效性。強(qiáng)化專業(yè)優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向、凝聚力量，教育黨員銘記教師的第一職責(zé)，把論文寫在黔東大地上。黨員教師獲批省級(jí)教學(xué)科研成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，省級(jí)重大招標(biāo)課題2項(xiàng)，“十四五”國(guó)家職業(yè)教育規(guī)劃教材2部，省級(jí)規(guī)劃教材3部，助推學(xué)前教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)獲批省級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)。立足社會(huì)服務(wù)職能，有效發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，先后組建以黨員教師為引領(lǐng)的山村幼兒園志愿服務(wù)團(tuán)，開(kāi)展“125”學(xué)前教育協(xié)同創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，組織師生深入鄉(xiāng)村開(kāi)展鄉(xiāng)風(fēng)文明宣傳、鄉(xiāng)村振興政策宣講、鄉(xiāng)村環(huán)境治理、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等幫扶指導(dǎo)10000余人次。
聚焦“紅色激勵(lì)”，創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持正向激勵(lì)，著力構(gòu)建覆蓋面廣的正向激勵(lì)體系。構(gòu)建榮譽(yù)體系。聯(lián)合黨委教師工作部，從校級(jí)層面開(kāi)展師德標(biāo)兵、杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、“學(xué)生心目中最喜愛(ài)的教師”等評(píng)選活動(dòng)，給予教師多種形式的激勵(lì)。注重典型宣傳。利用各類媒體對(duì)在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)各領(lǐng)域涌現(xiàn)出的先進(jìn)教師典型開(kāi)展宣傳，發(fā)揮好先進(jìn)典型的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。構(gòu)建綜合考核體系。圍繞省級(jí)高水平專業(yè)（群）建設(shè)任務(wù)，立足教師成長(zhǎng)特點(diǎn)，有效構(gòu)建了“4+X”（業(yè)績(jī)考核、雙師認(rèn)定、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、崗位評(píng)聘考核，個(gè)性化考核）體系，讓每一位勤懇踏實(shí)、教書育人、勇于創(chuàng)新的教職工感到工作有奔頭、有目標(biāo)、有希望、有成就感。（李方澤 代曉明 代侶）
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