他從教20余年來，甘之如飴，把青春和熱血無私奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，培養(yǎng)了一批批德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

他，就是印江中學(xué)體育教師張羽國。

貴州省中小學(xué)體育學(xué)科專家組成員，貴州省大中小學(xué)教材審核專家?guī)斐蓡T，貴州省高中體育名師工作室專家組核心成員，“省級骨干教師”“烏江園丁”、銅仁市“身邊榜樣人物”、銅仁市“優(yōu)才卡”獲得者……翻開張羽國的個人簡歷，一連串的榮譽(yù)見證著他辛勤耕耘的教育生涯。

2009年，在學(xué)校省級示范高中升級評估迎檢期間，張羽國突發(fā)咳血，后經(jīng)診斷為肺部惡性腫瘤。從身患疾病至今14年來，張羽國除化療期間請假治療外，始終工作在教育教學(xué)的第一線，從不懈怠。

2018年是印江土家族苗族自治縣脫貧摘帽之年，全縣干部投身到這場緊張的脫貧攻堅戰(zhàn)中。張羽國深知教育在扶貧工作中的重要性，他毅然選擇深入困難群眾家中紓困解難，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)積極貢獻(xiàn)力量。

為幫助困難學(xué)生“上好學(xué)”，張羽國在本不寬裕的條件下，堅持向偏遠(yuǎn)山村兩名困難學(xué)生和孤兒提供長期資助，一直幫助他們到大學(xué)畢業(yè)，用愛心照亮困難學(xué)子的漫漫求知路。

擇一事終一生，愛一行專一行。作為一名體育教師，張羽國在教學(xué)教研中刻苦鉆研，通過研究整理印江土家族擺手舞，反復(fù)推敲動作結(jié)構(gòu)和考量動作特色性，完善運(yùn)動強(qiáng)度和運(yùn)動量，創(chuàng)新地將地方特色民族舞蹈引進(jìn)體育課堂，創(chuàng)編了一套適用于中小學(xué)生運(yùn)動規(guī)律的民族舞蹈運(yùn)動項目，有效促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動全面發(fā)展。

堅持寓教于樂，張羽國帶領(lǐng)課題組，通過調(diào)研、實(shí)踐和總結(jié)，形成了一套完善、合理、科學(xué)的教學(xué)和訓(xùn)練方法，創(chuàng)編了校本教材和成果專著。近年來，張羽國在國內(nèi)各類期刊和雜志上發(fā)表論文近20篇，在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育與校園基礎(chǔ)體育、學(xué)生的終身體育培養(yǎng)、運(yùn)動訓(xùn)練與運(yùn)動康復(fù)和學(xué)科核心素養(yǎng)等各方面提出了獨(dú)到見解，其專著《中學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育路徑研究》入選“貴州省民族地區(qū)專項行動計劃”資源庫，校本教材《印江土家族擺手舞動作解析》在印江各中小學(xué)校廣泛運(yùn)用。2023年，在第一屆四川省體育科學(xué)論文報告會上，張羽國《印江縣土家族擺手舞融入體育課堂的現(xiàn)狀調(diào)查》論文在評比中獲一等獎。

教學(xué)中，張羽國主動承擔(dān)指導(dǎo)印江中學(xué)高考訓(xùn)練隊、校女子足球隊、校教師和學(xué)生羽毛球的訓(xùn)練工作。“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動員不僅需要體育成績優(yōu)異，更需要心理健康，心態(tài)積極。”從教以來，張羽國堅持以立德樹人為教學(xué)宗旨，積極探索創(chuàng)新教育模式，努力向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)與技能，幫助學(xué)生樹立正確的道德價值取向，先后為全國各類高校輸送了300余名優(yōu)秀的體育專業(yè)人才。

“做好一件事情，帶好一批人才，建好一個團(tuán)隊，就算是再需要透支身體，也要毅然前行。”作為名師工作室主持人，張羽國憑著強(qiáng)烈的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)態(tài)度，引領(lǐng)青年教師鉆研業(yè)務(wù)，把自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授給青年教師，輻射帶動了一大批青年骨干教師快速成長。

張羽國常說：“吾生也有涯，而追求也無涯。璀璨星河，我們每個人都是其中一顆，雖不是最亮的一點(diǎn)，但即使做流星，也要劃出最美的弧線。”

為師者，惟匠心以致遠(yuǎn)。二十余載櫛風(fēng)沐雨，張羽國在平凡崗位上默默耕耘，在教書育人中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，讓師者精神閃耀星河。（楊紅）

編   輯：張丹妮

二   審：龍   蓉

三   審：陳   曦

總值班：郝從健