1976年，安正武出生于沿河土家族自治縣板場鎮(zhèn)河溝村。面對貧困，他靠著“知識改變命運”的夢想，支撐著走過那些艱難的歲月。

1996年，在艱苦環(huán)境苦讀多年的安正武，從貴州省思南師范學校畢業(yè)后分配至沿河板場中學任教，回到家鄉(xiāng)成為了一名讓人羨慕的人民教師，實現(xiàn)了自己多年的夢想。

“知識改變命運。”安正武做到了，他希望家鄉(xiāng)的孩子也能依靠知識走出大山。他以振興教育為起點，始終堅持“鄉(xiāng)村孩子接受良好的教育，才是脫貧致富的捷徑和關鍵。”

河溝村地處烏江右岸老林深山，村民居住分散、交通條件不便，所屬村小辦學條件嚴重滯后。

為了改善孩子們的學習環(huán)境，安正武自籌資金10萬余元，對學校進行大幅度修繕，對學校教室和辦公室進行徹底亮化，還搭建了學校食堂，硬化了活動場地，添置了配套設施，讓村小舊貌換新顏。

20余載，安正武曾擔任班主任、教務、副校長、校長等工作。他始終恪盡職守、任勞任怨，以高尚的師德修養(yǎng)、精湛的育人藝術、無私奉獻的精神，默默地耕耘在基礎教育第一線。

擔任校長數(shù)年，安正武始終堅守在教學第一線，他說：“通過上課，我可以了解學生希望有什么樣的課堂，然后要求我們老師怎樣教學才能最好實現(xiàn)教育教學目標。”在他看來，校長首先要是一名優(yōu)秀的教師，如果作為校長課都上不好，又怎么管理教師呢？

多年來，不管他在何種管理崗位，他都主動要求上課，所任課科目平均分始終處在全縣乃至全市學校前列。2013年，他被縣委、縣政府評為教育教學質(zhì)量一等獎。

板場中學作為全鄉(xiāng)最高學段的學校，直接關系到學生的前途和家鄉(xiāng)人口素質(zhì)的提高。作為校長，安正武下定決心一定要把板場中學辦出特色辦出名堂，他狠抓學校管理，勇于教學創(chuàng)新，大大提升了學校教育教學質(zhì)量，連續(xù)三年保持教育教學成績?nèi)h鄉(xiāng)鎮(zhèn)類第一；2013、2014年中考成績榮獲全縣人均分數(shù)第一名。

2016年9月，安正武調(diào)任沿河思源實驗學校校長，由于學校是新建的，部分教學設施還未完全竣工。為趕工期，修建新校園那段時間，他在學校搭建了一張木板床，白天忙在工地上，夜晚睡在學校里，親眼見證它一點點建成。

在思源學校趕工期的同時，安正武又要兼顧板場中學未卸任的相關工作，他在兩地來回奔波，最終因操勞過度發(fā)生車禍，導致手部和頭部受傷。但是他沒有停下腳步，在醫(yī)院簡單處理后，次日就頭纏紗布出現(xiàn)在學校施工現(xiàn)場。

在安正武的帶領下，思源實驗學校注重教學質(zhì)量，堅持培養(yǎng)學生思維、創(chuàng)新、操作等能力，讓學生全面發(fā)展。2018年，作為全市僅有的智慧課堂實踐學校，他積極組織教師申報課題《智慧課堂在邊遠山區(qū)初中教學中的實踐研究》，最終獲得國家級課題項目立項，并于2020年10月順利結題。2020年9月，在貴州省青少年創(chuàng)意編程與智能設計大賽中，該校獲得一等獎1名，二等獎5名，三等獎3名。2020年11月，學校成功獲批為第二批“貴州省中小學幼兒園教師專業(yè)發(fā)展示范基地校”。

堅持理論與實踐相結合，安正武不僅注重教學實踐，更是重視理論研究，曾擔任《過關斬將》《榜上有名-貴州中考全解》等全省教輔資料編委，在多類重要教育刊物上發(fā)表有《淺談教好初中化學》《化學課堂有效教學策略初探》《淺談學校管理中存在的問題》等教育教學論文。

用知識改變命運。安正武做到了，同時仍在繼續(xù)，他希望更多的孩子得到更好的教育，用知識走出大山，奔赴夢想。（市融媒體中心記者 田艷琴）

編   輯：金香蘭

二   審：龍   蓉

三   審：陳   曦

總值班：郝從健