有愛心、多用心、要耐心，做孩子喜歡的好老師。堅(jiān)守這一信念，羅麗華不曾動(dòng)搖。

銅仁市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長羅麗華，從事教育行業(yè)已有25年。這些年，她用真心和行動(dòng)將幼兒教育理念化成了有溫度的關(guān)懷，數(shù)十年如一日培育著祖國未來的花朵。

羅麗華與新生家長們溝通。

“幼兒教師不僅需要良好的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更需要愛心和耐心。”羅麗華從入園那一刻起，就對(duì)幼教工作有著深刻的認(rèn)識(shí)。在與孩子們的接觸中，她時(shí)刻要求自己保持微笑，用行動(dòng)引領(lǐng)孩子快樂成長。每當(dāng)問起當(dāng)初為何選擇幼教這個(gè)行業(yè)時(shí)，她總是滿臉微笑：“希望用快樂和人格魅力教會(huì)周圍的人和孩子們?cè)鯓幼鋈恕⒃鯓訉W(xué)習(xí)、怎樣生活。”

因?yàn)橄矚g這份職業(yè)，所以樂此不疲。然而，和孩子們相處久了，她發(fā)現(xiàn)僅憑單純的喜歡還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要增強(qiáng)自身專業(yè)能力。于是，她不曾停止前進(jìn)的步伐，不斷用知識(shí)充實(shí)自己，努力提高自身的教學(xué)科研能力，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方式、提升教學(xué)質(zhì)量。

2011年，銅仁市第二幼兒園的成立，開啟了羅麗華擔(dān)任幼兒園園長征途。“責(zé)任大，壓力更大。”對(duì)于羅麗華來說，要想管理好一個(gè)中心幼兒園，并不是一件輕松的事兒，繁忙的工作讓她每天早出晚歸，以園為家。

從一線教師成長為園所管理者，羅麗華從“帶孩子”轉(zhuǎn)向“帶教師”。她認(rèn)為，打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、精干高效的教師隊(duì)伍，對(duì)于園區(qū)發(fā)展和管理提升具有十分重要的意義。

眼界決定境界，思路決定出路。經(jīng)過深入思考，羅麗華萌生了“打造精品團(tuán)隊(duì)，樹立園所良好形象”的管理思路，在堅(jiān)持“品質(zhì)立園、因材施教”管理理念的基礎(chǔ)上，通過經(jīng)常性開展各類教學(xué)活動(dòng)，采取分層研討、骨干引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)等措施，搭建教師成長、成才平臺(tái)。

作為管理者，十年的歷練讓羅麗華經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富。在她帶的領(lǐng)下，銅仁市實(shí)驗(yàn)幼兒園2020年成為首批省級(jí)中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展示范基地校之一，同時(shí)還成功申辦貴州省羅麗華名園長、鄉(xiāng)村名師工作室。示范點(diǎn)的建立，讓羅麗華身上的擔(dān)子又重了一分：“當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)念一想，這樣可以通過示范點(diǎn)開展的活動(dòng)培育更多優(yōu)秀的幼師，壓力便轉(zhuǎn)化成了我前行的動(dòng)力。”

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。羅麗華本著“建立學(xué)習(xí)研究共同體、提升園長課程領(lǐng)導(dǎo)力、帶動(dòng)區(qū)域薄弱園”的宗旨，輻射省級(jí)名園長工作室優(yōu)質(zhì)管理資源，采用線上線下聯(lián)動(dòng)，開展現(xiàn)場聯(lián)動(dòng)幫扶活動(dòng)，還利用名園長工作室舉辦專題講座、活動(dòng)觀摩等，組織眾多優(yōu)秀的骨干教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，進(jìn)一步提升幼兒園活動(dòng)組織質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。同時(shí)，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展，通過互動(dòng)研討、區(qū)域指導(dǎo)、戶外指導(dǎo)等形式提供切實(shí)可行的幫扶和指導(dǎo)。

一分耕耘，一分收獲。從教25年，羅麗華把時(shí)間濃縮成了一張張成績單，先后被評(píng)為:全市“優(yōu)秀教育工作者”、市級(jí)骨干教師“烏江園丁”“名園長”、全省“教育工作先進(jìn)個(gè)人”、“貴州省鄉(xiāng)村名師”“全國校園大課間啦啦操推廣先進(jìn)個(gè)人”等等。

用心守護(hù)未來，用愛呵護(hù)成長。羅麗華和她的團(tuán)隊(duì)正邁著堅(jiān)實(shí)的腳步，用愛呵護(hù)著祖國未來的花朵，期待他們培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)前教育新型人才。

（銅仁市融媒體中心記者 石珍英）

編   輯：金香蘭

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