今天（9月11日），《新華每日電訊》頭版刊發(fā)《當(dāng)好學(xué)生成長的引路人——教育高質(zhì)量發(fā)展一線故事》，綜合報道愛心支教志愿者楊明放棄沿海地區(qū)高薪工作，志愿到烏蒙山區(qū)支教，一待就是11年，不斷把青春鐫刻在鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展征程上。

教育是國之大計、黨之大計；教師是立教之本、興教之源。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視教育事業(yè)及教育工作者，勉勵全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。

在第三十九個教師節(jié)來臨之際，讓我們走近學(xué)生成長的引路人，傾聽來自教育高質(zhì)量發(fā)展一線的故事。

一次次向偏遠山村“逆行”

“我馬上要從城區(qū)學(xué)?；卮逍〗虝?。”

新學(xué)期開始，當(dāng)和楊明聊起新的工作計劃時，他的回答十分堅定。

25歲時被一則愛心支教的新聞報道所打動，楊明放棄沿海地區(qū)高薪工作，志愿到烏蒙山區(qū)支教，在黔西市的偏遠山村小學(xué)一待就是11年。如今，在位于黔西市易地扶貧搬遷安置小區(qū)配套的錦繡學(xué)校任教不到3年，他又即將回到鄉(xiāng)村小學(xué)。

2009年，剛踏上貴州的志愿支教路，楊明就選擇了黔西市最偏遠的金碧鎮(zhèn)楊家店村瓦廠小學(xué)。

那天，沿著崎嶇的山路，楊明搭乘摩托車來到小學(xué)門口。眼前，一棟破舊的教學(xué)樓就是學(xué)校的全部。學(xué)校所在地缺水嚴重，且交通不便，楊明要自己挑水做飯，外出、家訪全靠走路。

那一年，他重點走訪了20多戶偏遠貧困家庭，有時候因為路程太遠不得不寄宿在農(nóng)戶家。

一年時光轉(zhuǎn)瞬即逝，同批人相繼離開，楊明卻選擇留下來。“看著孩子們在讀書中追尋夢想，我堅定要當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師。”楊明說。

得知更偏遠的觀音洞鎮(zhèn)景山小學(xué)缺教師時，楊明果斷選擇去那里教書。

這是一所位于半山腰的鄉(xiāng)村小學(xué)，有100多名學(xué)生。楊明不僅要備課、上課、家訪，還要安裝水管、修補屋頂，維護學(xué)校老化設(shè)施。

學(xué)校留守兒童較多，輟學(xué)率也比較高。楊明和孩子們談心、交朋友。耐心的引導(dǎo)和關(guān)心讓孩子們感受到溫暖，也更懂得學(xué)習(xí)。

從志愿支教到特崗留任，這期間，他有很多機會離開鄉(xiāng)村，但卻一次次選擇留下。

“其實在哪里工作都很有意義，但對我而言，這里的鄉(xiāng)村小學(xué)更需要老師。”楊明說。

采訪楊明時，他反復(fù)念叨三個字——被需要。

這些年，楊明始終割舍不下鄉(xiāng)村教育和那里的孩子。他說：“我就是想讓孩子們相信讀書的力量，不斷追求自己的夢想。”

一個擁有理想信念的教師，才能在孩子心中播下夢想的種子。他們遵循自己內(nèi)心最真實的想法，心無旁騖地實現(xiàn)教書育人的理想。

這份純粹的信念，支持著千千萬萬像楊明一樣的教師，不斷把青春鐫刻在鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展征程上。