50余個(gè)東盟國(guó)家、“一帶一路”特邀伙伴國(guó)家及地區(qū)，6000余個(gè)參會(huì)單位，38685余參會(huì)人次，1879份合作協(xié)議或合作備忘錄，480余項(xiàng)活動(dòng)……

15年來，在中國(guó)—東盟合作框架下，借助中國(guó)—東盟教育交流周，貴州對(duì)外交流合作的“交際網(wǎng)”越來越密、“朋友圈”越來越廣。

“交流周”也從一個(gè)單一的教育合作平臺(tái)，成長(zhǎng)為以教育合作為主體的人文交流平臺(tái)，為中國(guó)—東盟全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系發(fā)展貢獻(xiàn)了貴州力量。

今年是習(xí)近平主席提出共建“一帶一路”倡議10周年和建設(shè)更為緊密的中國(guó)—東盟命運(yùn)共同體10周年，也是中國(guó)和東盟共同宣布建立面向和平、安全、繁榮和可持續(xù)發(fā)展的全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系、開啟中國(guó)—東盟教育交流周新一個(gè)服務(wù)貴州對(duì)外開放高質(zhì)量發(fā)展5年周期的關(guān)鍵之年。

在這個(gè)背景下，以“教育合作新愿景·‘一帶一路’共繁榮”為主題的2023中國(guó)—東盟教育交流周開啟了貴州與東盟各國(guó)交流合作的新紀(jì)元，也讓貴州參與“一帶一路”建設(shè)邁入更高的新臺(tái)階。

中國(guó)—東盟教育交流周為貴州帶來了哪些發(fā)展契機(jī)？貴州憑借“交流周”，在“一帶一路”倡議中扮演什么樣的“角色”？發(fā)揮哪些能量？我們從幾個(gè)側(cè)面來看。

“你來我往”編織貴州—東盟友誼之網(wǎng)

8月31日，在第五屆中國(guó)—東盟青少年藝術(shù)暨教育成果展系列活動(dòng)上，觀山湖區(qū)遠(yuǎn)大小學(xué)的同學(xué)們表演了特色戲曲《薪火相傳》，贏得觀眾熱烈的掌聲。

“參加本次教育成果展，不僅展示了我校的教育成果，也加深了我們對(duì)東盟各國(guó)的了解。”遠(yuǎn)大小學(xué)校長(zhǎng)何朝霞說，通過這次活動(dòng)，學(xué)生們接觸到不同文化背景下的教育和生活方式，拓展了國(guó)際視野；同學(xué)們也向外國(guó)友人展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，提升了雙方跨文化交流能力。“互相學(xué)習(xí)借鑒，有助于推動(dòng)貴州小學(xué)教育的多元化發(fā)展。”

中國(guó)—東盟教育交流周開展以來，貴州與東盟國(guó)家之間的交流活動(dòng)越來越多，不僅在官方層面，民間和校園里的交流更多。

貴州開放大學(xué)(貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院)老師郭思妤回憶，學(xué)校每年都會(huì)組織留學(xué)生開展中文歌曲演唱比賽，中間還穿插一些和中國(guó)同學(xué)的互動(dòng)節(jié)目。“很多東盟國(guó)家和地區(qū)的留學(xué)生都有唱歌的傳統(tǒng)，他們比賽前也會(huì)找相熟的中國(guó)同學(xué)糾正發(fā)音。”各種活動(dòng)也將留學(xué)生和中國(guó)同學(xué)之間的友誼編織成一張網(wǎng)。

貴州開放大學(xué)留學(xué)生中文歌曲演唱比賽(資料圖)

該校2017級(jí)越南留學(xué)生黎霞芳草對(duì)貴州的留學(xué)經(jīng)歷充滿了回憶。“貴州的環(huán)境好、天氣舒適，學(xué)校老師也很有耐心，學(xué)中文讓我找到一份好工作，連我的愛人也是在中國(guó)認(rèn)識(shí)的。”她表示，以后有孩子了，一定要帶他來中國(guó)學(xué)習(xí)和旅游。

交流平臺(tái)的不斷拓寬，不僅加深了留學(xué)生對(duì)中國(guó)的印象，也拓展了中國(guó)學(xué)生的視野。

貴州民族大學(xué)2021級(jí)泰語班學(xué)生李小倩即將于9月中旬以交換生的身份到泰國(guó)清邁皇家大學(xué)就讀。“我是被調(diào)劑到泰語專業(yè)的，剛開始學(xué)泰語的時(shí)候，發(fā)音也不準(zhǔn)，單詞也難背，我都打算復(fù)讀了。”后來，在朋友的鼓勵(lì)下，李小倩選擇了堅(jiān)持，并通過學(xué)校活動(dòng)認(rèn)識(shí)了幾位泰國(guó)留學(xué)生。“在朋友間的不斷交流中，我對(duì)泰語的興趣越來越濃。”

貴州民族大學(xué)泰語老師、泰國(guó)馬哈沙拉堪大學(xué)在讀博士趙瑾說，到語言對(duì)象國(guó)走一趟，對(duì)于學(xué)語言的同學(xué)來說有很大的促進(jìn)作用。“比如泰國(guó)，當(dāng)?shù)丶扔蟹鸾绦叛龅膫鹘y(tǒng)，也有較高的國(guó)際化程度，只有親身體驗(yàn)過當(dāng)?shù)厝说奈幕退季S方式，才能構(gòu)架起貴州—東盟國(guó)家交流合作更加堅(jiān)固的橋梁。”

 “追根溯源”塑造傳播中華文化之媒

郭思妤分享了一個(gè)故事：留學(xué)生里也有一些“刺頭”，挑剔學(xué)校的宿舍、飲食等生活條件。“其實(shí)，學(xué)校已經(jīng)把最好的兩人間宿舍安排給他們，飲食上也盡量按照當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣來安排。他們剛來中國(guó)不適應(yīng)，找一個(gè)機(jī)會(huì)宣泄自己情緒。”外國(guó)人都是直來直去的表達(dá)，學(xué)校里的生活老師不知道該如何處理。

“當(dāng)時(shí)，我就用英語給他們說，入鄉(xiāng)要隨俗。可能被我當(dāng)時(shí)的語氣和態(tài)度震懾住了，后面他們也沒再提了。”郭思妤說，雖然開始有點(diǎn)不愉快，但在后面的學(xué)習(xí)和生活中，各位老師都盡力幫助這幾位留學(xué)生，讓他們深深感受到中國(guó)老師的友善和照顧，他們的中文水平也不斷提高。在畢業(yè)晚會(huì)上，這幾位留學(xué)生用流利的中文說出“中國(guó)，我愛你。”“當(dāng)聽到他們真誠(chéng)地說出這句話，我們幾位老師眼睛都濕潤(rùn)了。”

“留學(xué)生來到中國(guó)，最先接觸到的就是老師，而老師態(tài)度決定了他們對(duì)中國(guó)的第一印象。”郭思妤說，向留學(xué)生傳授知識(shí)是一方面，讓他們感受和了解中華文化，對(duì)中華文化形成認(rèn)同感則更重要。“他們回國(guó)后，也會(huì)向身邊的親戚朋友傳遞中國(guó)人熱情好客友善印象。”

中國(guó)與東盟國(guó)家地緣相近、山水相連、血脈相親、文化相融，中國(guó)—東盟教育交流周已經(jīng)成為提升國(guó)家文化軟實(shí)力、加強(qiáng)國(guó)際傳播能力、推動(dòng)中華文化更好走向世界的重要平臺(tái)。

2018年，趙瑾老師帶領(lǐng)貴州民族大學(xué)的留學(xué)生到望謨縣考察調(diào)研。泰國(guó)、老撾留學(xué)生用本國(guó)語言可以和當(dāng)?shù)夭家雷迦罕娺M(jìn)行簡(jiǎn)單交流。“泰、老語系和壯、侗語系是同源的，有些詞匯發(fā)音幾乎相同，就連生活習(xí)慣上也有共通性。這是貴州與東盟國(guó)家交流得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。”趙瑾說。

 “鸞吟鳳唱”構(gòu)筑貴州教育國(guó)際化之基

如何教好留學(xué)生？郭思妤說，省內(nèi)職校招收東盟留學(xué)生之初，由于小語種教師相對(duì)缺乏，只能用英語和留學(xué)生溝通。“有些留學(xué)生英語也不好，只能是英語+中文+其他同學(xué)相互翻譯的方式交流。”

隨著國(guó)家“一帶一路”倡議的深入實(shí)施，教育的服務(wù)功能日益重要，推動(dòng)貴州教育國(guó)際化發(fā)展勢(shì)在必行。

貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)的留學(xué)生在中資企業(yè)工作

開放辦學(xué)是貴州職教提質(zhì)發(fā)展的路徑選擇。近年來，貴州省職業(yè)院校借助中國(guó)—東盟教育交流周平臺(tái)，“引進(jìn)來”與“走出去”雙向發(fā)力，在人員研修、產(chǎn)教融合、技能賽項(xiàng)、合作辦學(xué)等方面開展合作。

2019年，貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院與亞龍智能裝備集團(tuán)、柬埔寨馬德望省理工學(xué)院牽手，成立“中國(guó)貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院·柬埔寨馬德望理工學(xué)院·亞龍絲路學(xué)院”，成為貴州省第一家“走出去”辦學(xué)的高職院校。

貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院中英雙語微課教學(xué)視頻

為保障教學(xué)質(zhì)量，柬埔寨亞龍絲路學(xué)院開發(fā)了中文教學(xué)、專業(yè)教學(xué)的數(shù)字化資源。“如根據(jù)柬埔寨學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及專業(yè)人才培養(yǎng)方案，我們開發(fā)了160余個(gè)HSK(漢語水平考試)1至4級(jí)中英雙語微課教學(xué)視頻；電氣自動(dòng)化專業(yè)教師也開發(fā)了多門專業(yè)課程教學(xué)視頻。”學(xué)院相關(guān)老師介紹。

貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院孟加拉籍留學(xué)生奧斯曼回憶，2019年9月他進(jìn)入大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)學(xué)習(xí)。雖然他能用漢語交流，但面對(duì)專業(yè)術(shù)語，一開始也很難聽懂課。“每當(dāng)下課，我都會(huì)追著老師問問題，他們都不厭其煩地為我解答，我的專業(yè)課也不斷提高。”因?yàn)闀?huì)漢語、懂技術(shù)，奧斯曼在迪拜中國(guó)化學(xué)工程第七建設(shè)有限公司中東公司擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)工程師和勞動(dòng)管理員。

2021至2022學(xué)年，東盟國(guó)家留學(xué)生約占來華留學(xué)生總?cè)藬?shù)的30%。貴州省共有32所院校具有留學(xué)生招生資格，相關(guān)院校招收的留學(xué)生累計(jì)覆蓋了79個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中逾70%來自東盟國(guó)家。

“另辟蹊徑”探索貴州“教產(chǎn)結(jié)合”之路

石慶琪是貴州民族大學(xué)越南語專業(yè)大三學(xué)生，她也將作為交換生到越南峴港師范大學(xué)留學(xué)。

“這是我第一次出國(guó)，父母也很擔(dān)心，但我覺得這即是一次挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。”石慶琪是貴州黎平縣人，侗族。“在家都說侗話，學(xué)越南語很容易就上手了。”她希望借這次留學(xué)的機(jī)會(huì)，考察當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)和商機(jī)，并交幾個(gè)越南的朋友。“我對(duì)商業(yè)很感興趣，聽說那邊乳膠產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景不錯(cuò)。”

大學(xué)還沒畢業(yè)的石慶琪就具備了敏銳的商業(yè)眼光，而貴州的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)早已經(jīng)在東盟國(guó)家“開花結(jié)果”。

貴州輪胎股份有限公司5G全連接工廠(資料圖)

2021年4月，貴州輪胎越南項(xiàng)目年產(chǎn)120萬條全鋼子午線輪胎首胎下線，貴州輪胎實(shí)現(xiàn)了“雙基地、國(guó)際化”發(fā)展戰(zhàn)略。近期，貴州輪胎越南二期項(xiàng)目正在積極推進(jìn)中，目前正在進(jìn)行部分設(shè)備的安裝調(diào)試，并小批量試產(chǎn)。

貴州民族大學(xué)老師劉麗仙是石慶琦的帶隊(duì)老師，她也在越南峴港師范大學(xué)攻讀越南語博士。“我現(xiàn)在正在做一個(gè)課題，針對(duì)當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)用人難的問題展開調(diào)查。”

劉麗仙透露，她的課題將從中資企業(yè)用人需求、越南高校“中文+”人才培養(yǎng)和中國(guó)高校留學(xué)生培養(yǎng)三個(gè)方面展開調(diào)查，“爭(zhēng)取建立起一種企業(yè)用人和學(xué)校培養(yǎng)的溝通機(jī)制，在教育方形成‘專業(yè)+中文+專業(yè)中文’人才培養(yǎng)體系，更好地服務(wù)當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)。”

目前，東盟很多國(guó)家刮起了“中文熱”，對(duì)中文專業(yè)人才需求增多。同時(shí)，中國(guó)與東盟國(guó)家在多領(lǐng)域的合作，也需要東盟國(guó)家語言和文化人才搭建溝通交流的橋梁，深化合作成效。（李柏杉）