近年來，德江縣搶抓“組團式”幫扶機遇，堅持問題導(dǎo)向，摸清教育短板。圍繞“德江所需，東莞所能”，聚焦強舉措、優(yōu)機制、盤資源、強保障、重實效，充分發(fā)揮“組團式”幫扶資源優(yōu)勢，激活幫扶質(zhì)效，著力“組團式”幫扶破解教育人才工作“中梗阻”，助推教育人才高質(zhì)量發(fā)展。

強化“組團式”幫扶舉措 助推人才走深走實

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。著力人才制度建設(shè)，強化蹲苗育才，盤活“組團式”幫扶資源，做到“人盡其才，才盡其用”。

突出制度建設(shè)，優(yōu)化頂層設(shè)計。制定《德江縣2023年教育人才“組團式”幫扶工作實施方案》《關(guān)于成立德江縣干部人才“組團式”幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》《德江縣東西部協(xié)作干部人才服務(wù)保障辦法》等制度，強化“一把手”負責(zé)工作機制，黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系并服務(wù)幫扶人才，建立健全教育、衛(wèi)健、農(nóng)業(yè)農(nóng)村等相關(guān)職能部門組成會議制度，集中討論決策部署，推動形成各司其職、齊抓共管工作新格局。充分利用整合東莞市清溪、企石、鳳崗三鎮(zhèn)教育資源優(yōu)勢，對德江縣煎茶鎮(zhèn)第三小學(xué)、德江縣合興鎮(zhèn)中心完小、德江縣民族中學(xué)等學(xué)校開展教育幫扶，有效推進幫扶人才走深走實。

突出作用發(fā)揮，著力才能施展。堅持“人盡其才、才盡其用”“疑人不用、用人不疑”理念，大膽授權(quán)，發(fā)揮幫扶人才專長。幫扶人才堅持“教而不研則愚，研而不教則虛”，結(jié)合東莞先進教學(xué)理念，積極推行“集體備課，資源共享，互助提高”的教學(xué)模式，著力提高學(xué)生興趣愛好，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)，推動學(xué)生與課堂融合。著力以需引才、人崗相適、任賢舉能，任用教師擔(dān)任副校長、主任、帶頭名師等職務(wù)，發(fā)揮幫扶人才專業(yè)技能。目前，1名老師擔(dān)任副校長兼教師，3名教師擔(dān)任重要學(xué)科帶頭人。

突出資源共享，強化服務(wù)保障。根據(jù)《進一步加強黨委聯(lián)系專家人才工作方案》，黨政領(lǐng)導(dǎo)率隊到東莞市清溪鎮(zhèn)、鳳崗鎮(zhèn)、企石鎮(zhèn)考察對接幫扶工作1年不低于1次，鼓勵“組團式”幫扶人才對接資源幫扶，吸引幫扶資金、物資等，盤活資源共享。強化服務(wù)保障，規(guī)劃專項資金助力“組團式”幫扶工作，幫扶干部根據(jù)工作安排，可按照流程報銷差旅費，著力提供居住保障、生活基本服務(wù)保障，組織幫扶人才免費健康體檢，落實辦公、食宿、用車需求，幫扶單位領(lǐng)導(dǎo)定期進行對人才走訪慰問，了解幫扶人才生活、工作存在的問題，深入解決人才工作困難，全力營造近悅遠來的“生態(tài)圈”。

聚焦幫扶成效提升 著力人才能力發(fā)揮

功以才成，業(yè)由才廣。深化“組團式”幫扶成效，在教學(xué)成效、資源共享、教研成果轉(zhuǎn)化方面下功夫，助力人才能力發(fā)揮。

推進教學(xué)成績明顯提升。圍繞“請進來，教出去”教學(xué)理念，助力教學(xué)成效明顯提升，“組團式”幫扶工作開展以來，幫扶學(xué)校整體成績在原來基礎(chǔ)上提升12%。2022年12月，煎茶三小唐路勝老師帶領(lǐng)3名學(xué)生參與德江縣人工智能算法基礎(chǔ)賽活動，小學(xué)組分別獲取一等獎、二等獎，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生獲得貴州省人工智能算法賽的省級二等獎。

推進幫扶資源深度共享。圍繞“德江所需，東莞所能”幫扶理念，充分引進和利用東莞市清溪、企石、鳳崗三鎮(zhèn)結(jié)對協(xié)作學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗、管理模式、學(xué)科建設(shè)、智慧校園等資源優(yōu)勢，盤活資源共享。截至目前，爭取東莞市幫扶資金2000多萬元，用于德江縣民族中學(xué)教學(xué)樓、學(xué)生宿舍建設(shè)，爭取資金資助品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生，資助圖書、乒乓球具、教學(xué)電腦、衣物等物資價值達33萬余元。

推進教研成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化。著力發(fā)揮“組團式”幫扶輻射、示范、帶動作用，幫扶老師積極參與學(xué)校管理、修訂規(guī)章制度、做好幫帶教研。在教學(xué)示范課過程中，精心準備各項教具，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的思維特點，以學(xué)生操作為主，談話啟發(fā)為輔，充分發(fā)揮教師的點撥作用，調(diào)動學(xué)生的能動性，引導(dǎo)他們主動去學(xué)習(xí)、去探索，尊重學(xué)生的認知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從“無”到“有”。幫扶老師積極“牽線搭橋”，促成莞銅兩地的市級課題科研活動，2022年東莞市企石鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團與德江縣煎茶鎮(zhèn)第三小學(xué)進行線上科研交流活動，交流課題成效明顯。

注重經(jīng)驗探索 打造共享平臺

治國經(jīng)邦，人才為要。從東莞幫扶德江，尋出一條切實可行的幫扶經(jīng)驗，探索出一條引進、培育、留住人才的有效路徑，助力鄉(xiāng)村振興“活”起來。

探索出一條引進先進教育理念的有效路徑。“莞德幫扶模式”實現(xiàn)了從“輸血”到“造血”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了從短期幫扶到長期幫扶的轉(zhuǎn)變，東部與西部教育理念進行思想碰撞，產(chǎn)生了更加適合本地區(qū)教育模式。東部與西部教育結(jié)合得出注重孩子興趣培養(yǎng)、鼓勵培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)、教育方法，引進教學(xué)理念效果明顯，相互傳播先進教育理念，東部先進教育理念在德發(fā)揮極大作用，鼓舞了幫扶教師自信心，助力教師全力以赴幫扶，促使德江教育教學(xué)整體水平大幅提升。

探索出一條人才取長補短的有效載體。通過“組團式”幫扶交流平臺，東西部教育協(xié)作鼓舞了東莞與德江兩地教育人才積極性，德江毫無保留將名師選派到東莞學(xué)習(xí)，東莞也竭盡所能選派名師幫扶德江。著力取長補短教育模式，發(fā)揮教育“傳幫帶”優(yōu)勢互補作用，幫扶成效明顯，堅持“一對一”“一對多”幫帶模式，培育更多專業(yè)人才，組織教研活動、相互聽課、相互指點的活動，營造開放包容的良好交流環(huán)境。

探索出一條留住人才的有效門路。搭建平臺、優(yōu)化環(huán)境留才，“莞德幫扶模式”能夠留住人才的關(guān)鍵在于良好平臺、真心實意的服務(wù)保障和尊才、愛才、惜才的環(huán)境氛圍。德江積極出臺政策保障，打造“人才基地”“名師工作室”平臺，助力來德人才大展拳腳、施展才能，實現(xiàn)人才“一腔熱血”的抱負。通過各種暖心服務(wù)留才，保障人才無后顧之憂，助力幫扶教師安心扎根德江，助推德江教育高質(zhì)量發(fā)展“遍地開花”。（田小位）