近年來，印江土家族苗族自治縣著力做細(xì)做實(shí)新時(shí)代學(xué)生心理健康教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生觀，護(hù)航每一位學(xué)生在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

在印江中學(xué)學(xué)生心理發(fā)展中心，學(xué)生們或擺放沙盤、或打拳擊、或聽音樂、或觀看心理健康教育系列短片，在輕松愉快的氛圍中調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，緩解學(xué)習(xí)壓力。

該校高度重視學(xué)生心理健康教育，在學(xué)生心理發(fā)展中心設(shè)了心理輔導(dǎo)室、沙盤游戲室、運(yùn)動(dòng)宣泄室、自主自助室、團(tuán)體活動(dòng)室等多個(gè)功能室，通過團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)和情緒宣泄室、運(yùn)動(dòng)宣泄室開放等形式，開展一系列連續(xù)性的師生心理發(fā)展主題教育活動(dòng)，促進(jìn)師生心理健康素質(zhì)不斷提高。

“我們學(xué)生心理發(fā)展中心配備了兩名心理健康專職教師和三名兼職教師，突出服務(wù)崗位特色，以師生需求為出發(fā)點(diǎn)，面向全校師生開展心理發(fā)展輔導(dǎo)與咨詢、教育疏導(dǎo)。”印江中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心主任吳昊說。

在印江中學(xué)，每個(gè)班都有一名“心理生涯委員”，每個(gè)“委員”都積極發(fā)揮班級(jí)心理健康狀態(tài)“觀察員”作用。“每個(gè)月老師都會(huì)組織我們開一次例會(huì)，讓我們填寫一些晴雨表，觀察班上同學(xué)一些情緒變化，我們會(huì)給予一些幫助和督導(dǎo)，在服務(wù)班集體的同時(shí)，對(duì)于我本人的幫助也非常大。”印江中學(xué)高二（16）班心理生涯委員葉玉婷坦言。

印江中學(xué)還以心理健康教育為主題，開設(shè)社團(tuán)課程，幫助學(xué)生發(fā)展興趣愛好、發(fā)掘職業(yè)傾向。以課堂為主陣地，分年級(jí)開展“金色年華”主題習(xí)慣教育、“知行合一”主題理想教育、“使命責(zé)任”主題成功教育，構(gòu)建了“促成長(zhǎng).向未來”學(xué)生遠(yuǎn)航發(fā)展指導(dǎo)體系。

心與心的交流，面對(duì)面的溝通。2022年，印江三中集接待辦公室區(qū)、個(gè)體咨詢區(qū)、沙盤區(qū)和團(tuán)輔活動(dòng)區(qū)一體的“心靈驛站”心理咨詢室建成使用。“心靈驛站”嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定和心理教育自身規(guī)律運(yùn)行，規(guī)范有序，引領(lǐng)和輔導(dǎo)相結(jié)合，教育與活動(dòng)相配合，推行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的工作模式。

據(jù)印江三中專職心理健康教育教師張羽嫣介紹，“心靈驛站”主要功能有個(gè)別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)功能，通過學(xué)校心理老師與學(xué)生一對(duì)一的個(gè)別交談、電話咨詢、個(gè)案研究溝通等互動(dòng)活動(dòng)，消除學(xué)生咨詢畏懼，增進(jìn)其親切感和信任感，從而建立起了正常的咨詢關(guān)系。

通過定期舉辦各種心理專題講座和召開班級(jí)心理委員培訓(xùn)會(huì)，增加了學(xué)生的心理健康知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。此外，該校為七年級(jí)全體學(xué)生開設(shè)了心理健康課程，內(nèi)容貼近學(xué)生的心理需求，通過教材和課程設(shè)計(jì)，給予學(xué)生正面積極的引導(dǎo)。“我們將初中生常見的心理問題融入課堂，比如人際交往、情緒困擾、異性之間的關(guān)系、交流以及校園欺凌等話題，通過案例分析、游戲、活動(dòng)、分享、交流等方式，讓大家學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，讓身心更健康。”印江三中專職心理健康教育教師張羽嫣說。

心理健康教育對(duì)青少年的全面健康成長(zhǎng)意義重大，印江高度重視青少年身體素質(zhì)和心理健康，結(jié)合實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并重視心理健康課程體系建設(shè)，加強(qiáng)全縣中小學(xué)校心理健康教育工作指導(dǎo)，要求學(xué)校上好安全教育警示課、家庭教育提示課、學(xué)生勵(lì)志教育課、青春期教育引導(dǎo)課“四堂課”，織密學(xué)生心靈“健康網(wǎng)”，為學(xué)生健康成長(zhǎng)點(diǎn)亮“心”燈。

“在加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)方面，從2004年以來，全縣一共配備了心理健康專兼職教師62名，其中專職教師14名，每學(xué)期專職教師要上公開課、輔導(dǎo)課，對(duì)全縣心理健康教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升所有心理健康教師的水平。在加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，比如印江中學(xué)投入50多萬(wàn)元建成了學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，印江三中建立了學(xué)生心靈驛站，印江二中成立了學(xué)生發(fā)展中心等。”該縣教育局學(xué)校安全指導(dǎo)站負(fù)責(zé)人周章敏說。（梅亞軍）