編者按

近期，為認(rèn)真總結(jié)干部人才“組團(tuán)式”幫扶的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新方法，我們通過(guò)《微銅仁》《梵凈云天》等平臺(tái)開(kāi)設(shè)【“組團(tuán)式”幫扶風(fēng)采】欄目，大力宣傳弘揚(yáng)干部人才扎根基層、心系群眾、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神，提升各類(lèi)人才對(duì)銅仁的認(rèn)同感、融入感和歸屬感，奮力推進(jìn)人才大匯聚，聚集更多優(yōu)秀人才來(lái)銅創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加快建設(shè)全省良好人才生態(tài)先行示范區(qū)，為奮力開(kāi)創(chuàng)綠色銅仁現(xiàn)代化建設(shè)新未來(lái)提供人才支撐和智力支持！

今天，我們?yōu)槟阒v述黃麗玲的故事。

黃麗玲：共筑桃李夢(mèng)  同奏振興曲

黃麗玲，東莞市塘廈第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、英語(yǔ)教師，碩士研究生，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，小學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師。2022年9月，黃麗玲遠(yuǎn)赴銅仁市思南縣，掛職任思南縣田秋小學(xué)副校長(zhǎng)，全面參與教學(xué)和管理工作，積極發(fā)揮“傳幫帶”作用，展示了名校名師風(fēng)采，得到了廣大師生一致好評(píng)。

  傳授先進(jìn)教學(xué)理念  

共促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

在支教過(guò)程中，黃麗玲注重通過(guò)開(kāi)設(shè)特色社團(tuán)、上示范課、參與教研活動(dòng)等多種方式，傳遞先進(jìn)教學(xué)思想和教學(xué)理念。“黃老師豐富的教學(xué)理念值得我們學(xué)習(xí)、鉆研，通過(guò)這堂公開(kāi)課，受益匪淺。讓我在教學(xué)過(guò)程中重新認(rèn)識(shí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的真諦，讓我更加明白英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程不僅僅是對(duì)語(yǔ)言能力的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是對(duì)語(yǔ)言方式的運(yùn)用。”田秋小學(xué)英語(yǔ)科組的老師們說(shuō)道。除了公開(kāi)課，講座也是黃麗玲傳經(jīng)授業(yè)的途徑之一，為了充分講解如何踐行新課標(biāo)的理念，她圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和定單元整體目標(biāo)》做了一場(chǎng)微講座，結(jié)合大量的教學(xué)案例，切實(shí)提高了教學(xué)的實(shí)效性，提升了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)水平。田秋小學(xué)的老師們也頻頻主動(dòng)邀約黃老師去聽(tīng)課，幫助自己改進(jìn)教學(xué)方法，極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  傾盡全力教書(shū)育人  

教育教學(xué)成績(jī)突出

黃麗玲時(shí)刻牢記自己的支教使命，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法。“其實(shí)，英語(yǔ)國(guó)家的孩子，記單詞不是靠‘背’，而是靠‘拼讀’，這就是所謂的‘自然拼讀’法，是目前國(guó)際主流的英語(yǔ)教學(xué)法，它不僅教學(xué)法簡(jiǎn)單高效，符合小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，且讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩，大大提高了學(xué)習(xí)效率。”黃麗玲說(shuō)。她深入研究改進(jìn)教學(xué)方法，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，積極幫助田秋小學(xué)申請(qǐng)并引進(jìn)了“自然拼讀”教學(xué)法，在田秋小學(xué)推廣教學(xué)，有效提高了田秋小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平。在2022年10月舉辦的“湘少杯·小學(xué)生英語(yǔ)配音秀”活動(dòng)中，她指導(dǎo)的多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。在剛剛過(guò)去的一周，黃麗玲輔導(dǎo)的徐露老師參加思南縣英語(yǔ)教師優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)代表思南縣參加全市比賽。

  多種方式點(diǎn)燃熱情  

激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力

“授人以魚(yú)不如授人以漁”，黃麗玲努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使教育教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。

“黃麗玲老師是一個(gè)工作勤懇又十分熱心的人，她利用午會(huì)課、班會(huì)課等時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生朗讀書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習(xí)慣。同時(shí)，還承擔(dān)‘莞香田秋’黨建文化展示中心項(xiàng)目的建設(shè)推進(jìn)，并協(xié)調(diào)參與黨建工作，以黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。”田秋小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)道。

課余時(shí)間，黃麗玲經(jīng)常與學(xué)生交心談心，走訪(fǎng)家庭困難學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，為拔尖學(xué)生提供良好的發(fā)展空間，真正做到因材施教。

支教老師，一個(gè)平凡的稱(chēng)謂，卻是一個(gè)不平凡的使命。通過(guò)“組團(tuán)式”教育幫扶，支教老師們把本校優(yōu)質(zhì)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到鄉(xiāng)村，幫助支教學(xué)校師生開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提升能力，留下一支“帶不走的教育隊(duì)伍”，用優(yōu)質(zhì)教育為鄉(xiāng)村振興“強(qiáng)筋壯骨”。（趙力弘）