志合者，不以山海為遠(yuǎn)；心同者，不問來自西東。

為深化東西部教育協(xié)作，積極主動(dòng)向東部學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)理念，進(jìn)一步提升學(xué)院辦學(xué)水平和教師教育教學(xué)能力，4月10日至11日，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員、教務(wù)處處長王志明教授率隊(duì)來貴州健康職業(yè)學(xué)院開展培訓(xùn)交流，并就教職工能力素質(zhì)提升、技能競(jìng)賽、專業(yè)群建設(shè)等方面進(jìn)行了精心指導(dǎo)。學(xué)院黨委委員、護(hù)理系主任劉艷主持會(huì)議，全體教職工參加培訓(xùn)。護(hù)理系、藥學(xué)系等部門負(fù)責(zé)人、教師參加了合作交流。

講座現(xiàn)場(chǎng)

4月10日，王志明教授以《中國式現(xiàn)代化背景下高職院校高質(zhì)量發(fā)展的思考與實(shí)踐》為題，從時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、守正與創(chuàng)新兩個(gè)方面，圍繞頂層設(shè)計(jì)、時(shí)代發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新、教育價(jià)值等話題分享了東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院如何應(yīng)對(duì)職業(yè)教育的新挑戰(zhàn)，又如何在挑戰(zhàn)中寫好職教高質(zhì)量答卷的經(jīng)驗(yàn)和理念。陳路教授以《“三教”改革解讀》為入手點(diǎn)，有針對(duì)性地圍繞專業(yè)群建設(shè)過程、技能競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)分享、虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)等方面，為該院教師分享了滿滿的教育“干貨”。

調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)

4月11日，王志明教授一行先后到該院護(hù)理系、藥學(xué)系實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)該院下一步的發(fā)展規(guī)劃給予了高度評(píng)價(jià)。在調(diào)研過程中，詳細(xì)了解了該院護(hù)理系、藥學(xué)系的專業(yè)設(shè)置、校企合作、產(chǎn)教融合、技能競(jìng)賽、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面的情況，同時(shí)與護(hù)理系、藥學(xué)系教師們圍繞人才培養(yǎng)、技能競(jìng)賽、精品課程、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等進(jìn)行了座談交流。通過本次交流指導(dǎo)，該院教師紛紛表示受益匪淺，從中學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)方法和技能競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，加深了對(duì)專業(yè)技能、課程建設(shè)等方面的了解，為下一步人培方案的制訂、專業(yè)群建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室改造和聯(lián)合課程建設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)。雙方表示，將繼續(xù)以東西部協(xié)作為平臺(tái)，以求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、共同發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)合作交流，建立從點(diǎn)到面的全面協(xié)作關(guān)系，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、協(xié)同育人的合作理念，不斷提升院際技術(shù)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

座談現(xiàn)場(chǎng)

（圖/文：崔思思）