“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”文化育人已經(jīng)成為新時期教育教學(xué)的重要課題。對此，必須營造傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人作用。擁有悠久辦學(xué)歷史和深厚文化底蘊的百年老校——銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校基于文化育人的教育理念，賡續(xù)“為仁”精神，構(gòu)建“為仁印記”三全育人大思政工作體系，以促進學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向，探索構(gòu)建具有師范特點、貴州特征、中國特色的文化育人新格局。

深挖文化底蘊  創(chuàng)新育人模式  

培育一流人才必須要有一流文化。銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校深挖“五種文化”內(nèi)涵，把“山鄉(xiāng)紅燭”文化和師德養(yǎng)成有機融合，打造周末講堂、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等校園特色文化品牌活動，構(gòu)建“一院”（為仁書院）、“一廊”（文化長廊）、“兩館”（師德館、非遺館）、“多基地”（校內(nèi)外文化教育基地）的立體化、數(shù)字化的特色文化育人陣地，推進“書香校園”文化建設(shè)，讓每棟建筑都鐫刻文化印記，讓每個景觀都飽含文化底蘊，在一方一寸間滲透“為仁”文化，形成極具特色的校園文化氛圍。

為守好育人主陣地，銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)，依托貴州省教育系統(tǒng)“潤心育人理想信念教育基地”“貴州省高校思想政治理論課名師工作室”“銅仁市新時代紅色基因傳承研究中心”等平臺，抓好思政課教育教學(xué)改革，完善以思想政治理論課為核心、以通識課程為支撐、以專業(yè)課程為輻射的思政課程育人體系。

銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校在省內(nèi)高職院校中率先成立馬克思主義學(xué)院，全面落實馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，出臺了《關(guān)于加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的實施方案》《關(guān)于新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的實施方案》系列文件，促進思政課程與課程思政同向同行，深度挖掘?qū)I(yè)課程蘊含的思政元素，做到所有專業(yè)課程思政全覆蓋。同時，學(xué)校發(fā)揮馬克思主義學(xué)院引領(lǐng)作用，充分挖掘?qū)I(yè)課程蘊含的思政元素，推進專業(yè)教育和思政教育高度融合，打造“1（平臺共享課）+N（專業(yè)課程）”課程思政示范項目，并強化課程設(shè)計，深入挖掘課程中蘊含的思政教育內(nèi)容和思政教育元素，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化、社會主義核心價值觀、工匠精神、專業(yè)文化等內(nèi)容融入課程，堅持“線上線下、校內(nèi)校外、課前課后”協(xié)同育人，推進實踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社會實踐、志愿服務(wù)等有機融合，形成了具有學(xué)校特色的“3456”思政育人模式。

為促進學(xué)生全面發(fā)展，銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校實施“潤德啟智”行動計劃，圍繞“立德、增智、強技、健體、育美”五個目標(biāo)，構(gòu)建勞動教育和專業(yè)教育、生活教育、實踐教育相互融通的“1+N+N”勞動教育課程（項目）體系（即1門基本技能勞動課程+N門專業(yè)技術(shù)勞動課程+N個志愿公益勞動項目）。學(xué)校將勞動素養(yǎng)考核納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，開設(shè)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目等美育課程，凸顯綜合美育特色以及地方文化特色，推動學(xué)校省級美育示范基地建設(shè)，建成具有學(xué)校特色和特點的育人機制。

搭建教研平臺  推動融合發(fā)展  

作為國家骨干專業(yè)建設(shè)單位、貴州省高水平專業(yè)群建設(shè)單位、國家教育部門學(xué)前教育專業(yè)（第二級）認證專家進校院校，銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校秉承百年師范教育傳統(tǒng)，緊扣“三性一型”（師范性、地方性、開放性和應(yīng)用型）特色定位，打造高水平專業(yè)群，圍繞“師范做強、藝體做精、應(yīng)用做實、技能做好”的思路，突出師范教育特色，持續(xù)深化“職業(yè)道德+專業(yè)知識+職業(yè)技能+國際視野”四位一體人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式改革，構(gòu)建了學(xué)前、藝術(shù)、小學(xué)、文旅和健康“五大專業(yè)群”，形成具有師范特點的教育教學(xué)體系。其中，包括國家骨干專業(yè)建設(shè)項目1個（學(xué)前教育專業(yè)），省級重點專業(yè)群1個（學(xué)前教育專業(yè)群），省級骨干專業(yè)3個（學(xué)前教育、小學(xué)教育、美術(shù)教育），省級特色骨干專業(yè)1個（體育教育），省級優(yōu)秀教學(xué)團隊2個（黔東舞蹈教育、美術(shù)教育），省級協(xié)同創(chuàng)新中心1個，省級精品在線開放課程1門，省級開放實訓(xùn)基地2個，“省級大師工作室”2個，省級產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地1個。學(xué)前教育、美術(shù)學(xué)、舞蹈學(xué)等8個專業(yè)開展本科聯(lián)合辦學(xué)，聯(lián)辦本科專業(yè)數(shù)量位居貴州省同類院校前列，學(xué)前教育專業(yè)首屆聯(lián)辦本科班全部取得幼兒園教師資格證。

同時，銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校依托“三館三室”，結(jié)合職業(yè)崗位需求，強化“魅力幼專、激情幼專、和諧幼專+快樂幼專、智慧幼專、文化幼專”的“3+3”幼專育人平臺建設(shè)，圍繞學(xué)生專業(yè)發(fā)展及興趣特點，構(gòu)建“4321”（四藝三才兩能一特長）專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，以“三節(jié)”（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、建校日）、“兩季”（“為仁·筑夢”開學(xué)季教育、“為仁·啟航”畢業(yè)季教育）和“10+2+N”（10天三下鄉(xiāng)實踐+2天周末進社區(qū)+N次返家鄉(xiāng)）等活動為載體，打造“第二課堂+厚植家國情懷”“第二課堂+提升專業(yè)技能”“第二課堂+助力鄉(xiāng)村振興”品牌。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校不斷深化“四雙+”人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建了“崗位技能需求—人才培養(yǎng)方案—課程體系—能力目標(biāo)—技能實訓(xùn)提升”人才培養(yǎng)體系，實施學(xué)生技能“4321”考核工程，構(gòu)建“為仁”學(xué)生榮譽體系，著力培養(yǎng)“一專多能”高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)生在歷次貴州省大學(xué)生運動會中不斷刷新多項賽會紀(jì)錄，學(xué)校連續(xù)3屆獲得高職高專組團體總分冠軍。

在“542”高質(zhì)量就業(yè)體系保障下，銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，開展多種多樣的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育形式，提供就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以及多樣化的職業(yè)技能鑒定，為學(xué)生提供了通暢豐富的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道，近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率均在90%以上，專升本上線率、錄取率在貴州省高職高專院校中名列前茅，一半以上師范專業(yè)招生分數(shù)線與本科分數(shù)線持平，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了數(shù)以萬計“下得去、留得住、教得好、受歡迎”的山村教師及其他高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

近年來，學(xué)校辦學(xué)成績?nèi)找嬲蔑@，先后獲得全國民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動示范單位、省級“雙高計劃”高水平專業(yè)群立項建設(shè)單位、2022年度全國品牌影響力高校等榮譽稱號，辦學(xué)成效在2022年“世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會”上展示，獲得廣泛贊譽，實現(xiàn)了從“升格轉(zhuǎn)型”向“加速發(fā)展”的快速提升。（羅紅芳  朱保賢）