未成年人的健康成長(zhǎng)，關(guān)乎千萬(wàn)家庭幸福安寧，關(guān)乎社會(huì)和諧穩(wěn)定。近年來(lái)，貴州監(jiān)獄系統(tǒng)充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，延伸司法職能，主動(dòng)參與未成年人法治宣傳教育工作，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社區(qū)“三位一體”的系統(tǒng)性法治警示教育模式，有效提升了未成年人法治意識(shí)，為護(hù)航未成年人健康成長(zhǎng)，助推平安貴州建設(shè)和社會(huì)治理現(xiàn)代化高質(zhì)量發(fā)展起到了重要作用。

聚合力 警示教育見實(shí)效

今年5月，貴州省黔南州未成年人家庭教育指導(dǎo)服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地在貴州省未成年犯管教所掛牌成立，分設(shè)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心、青少年法治教育基地兩大功能區(qū)，依托大量典型案例，對(duì)未成年人及其家庭開展多形式的教育指導(dǎo)活動(dòng)。

貴定中學(xué)老師駱用剛多次組織學(xué)生到基地參觀。“通過(guò)實(shí)地感受和鮮活案例，直觀、真實(shí)地讓學(xué)生們了解到違法的后果，提升了學(xué)生的法律意識(shí)，也讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到如何應(yīng)對(duì)不法侵害。”駱用剛說(shuō)。

“構(gòu)建家庭、校園、社區(qū)的有機(jī)聯(lián)合，共育共建才能撐起未成年人健康成長(zhǎng)的‘保護(hù)傘’。”貴州省監(jiān)獄管理局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，近年來(lái)，貴州監(jiān)獄系統(tǒng)在建成指導(dǎo)服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，主動(dòng)與44所學(xué)校、1848個(gè)家庭、54個(gè)社區(qū)協(xié)作，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社區(qū)“三位一體”系統(tǒng)性法治警示教育模式，對(duì)中小學(xué)生開展警示教育。

針對(duì)家庭教育，以鮮活警示案例為家長(zhǎng)剖析誘發(fā)青少年違法犯罪原因，分析家庭教育存在的問(wèn)題，引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)承擔(dān)第一監(jiān)護(hù)責(zé)任，防止子女誤入歧途。同時(shí)深入社區(qū)開展普法宣傳，建立校園周邊商戶參與的未成年人校外活動(dòng)信息通報(bào)微信群，發(fā)揮群防群控作用，切實(shí)守護(hù)未成年人校內(nèi)外安全。

入校園 法治輔導(dǎo)不缺位

“學(xué)到什么？”“該珍惜什么？”……

11月4日，貴定縣實(shí)驗(yàn)第四小學(xué)多功能教室，通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的未成年人違法犯罪案例，身著警服的“老師”安義在課堂上拋出了這些問(wèn)題，同學(xué)們紛紛踴躍舉手，表達(dá)著自己的想法。

安義是一名監(jiān)獄警察，同時(shí)也是一名法治輔導(dǎo)員，這已經(jīng)是他第40多次走進(jìn)校園給學(xué)生們上法治教育課。

“小學(xué)階段的孩子，特別是五六年級(jí)的學(xué)生，處于青春叛逆期前期過(guò)程，在生活上已經(jīng)具有一定的規(guī)則意識(shí)，但法律意識(shí)還有所欠缺，加強(qiáng)學(xué)生的法治宣傳教育十分必要。”貴定縣實(shí)驗(yàn)第四小學(xué)副校長(zhǎng)袁達(dá)娟說(shuō)，通過(guò)一次次的法治教育課，明顯感覺到同學(xué)們的法治意識(shí)正在提升，校園環(huán)境也更加和諧。

像安義這樣活躍在校園的監(jiān)獄民警，全省有5320名。近年來(lái)，貴州監(jiān)獄系統(tǒng)結(jié)合學(xué)校需求和未成年人身心特點(diǎn)，定期組織法治宣傳志愿服務(wù)隊(duì)以“訂單”形式，有的放矢地為未成年人“配送”法治“大餐”。

根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征，分類充實(shí)237個(gè)警示案例，5320名監(jiān)獄民警深入7794個(gè)家庭、169個(gè)社區(qū)、67所中小學(xué)校，利用鮮活警示案例，運(yùn)用通俗易懂、易為學(xué)生接受的語(yǔ)言，多輪次、全方位、立體化宣講涉罪未成年人刻骨銘心的犯罪教訓(xùn)，以及預(yù)防毒品侵害和防范校園欺凌等法律知識(shí)。

截至目前，先后在貴陽(yáng)、畢節(jié)、銅仁、黔南等地對(duì)中小學(xué)生開展警示教育900余場(chǎng)次，涉及26000余人次，有效提升學(xué)生法律意識(shí)和自我防范意識(shí)。

心連心 心靈呵護(hù)促成長(zhǎng)

在省未管所民警、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師彭春燕的幫助下，13歲的小穎（化名）終于能和爸爸敞開心扉了。

此前，因?yàn)楦改鸽x婚，加之和爸爸之間缺乏正確溝通，小穎和爸爸的關(guān)系越來(lái)越差，講不到兩句就開始吵架，長(zhǎng)期如此，小穎出現(xiàn)了睡眠障礙、偏激等心理問(wèn)題。

彭春燕通過(guò)開解小穎的內(nèi)心，同時(shí)聯(lián)系上了小穎爸爸，對(duì)兩人平日的相處模式進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，成功緩解了父女倆之間的矛盾。

“9歲至16歲之間的未成年人，心理特征主要表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、易沖動(dòng)，還處于身心發(fā)育階段。”貴州監(jiān)獄管理局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為促進(jìn)未成年人身心全面發(fā)展，貴州監(jiān)獄系統(tǒng)深入推進(jìn)監(jiān)地協(xié)作共建共治共享，選派192名心理咨詢師民警兼職學(xué)校輔導(dǎo)員，協(xié)助屬地綜治中心建設(shè)和學(xué)校未成年人心理健康教育工作，形成常態(tài)化心理服務(wù)工作機(jī)制。

對(duì)不同年齡段的學(xué)生，有針對(duì)性地開展心理健康預(yù)防教育，總結(jié)提煉未成年人分類教育經(jīng)驗(yàn)做法，推廣叛逆少年三步干預(yù)工作法、沖動(dòng)型人格五步矯治、焦慮緩解三個(gè)步驟等心理矯治方式，截至目前共疏導(dǎo)解決未成年人心理問(wèn)題3500余起。

同時(shí)深入社區(qū)校園以“微心愿”“微矯正”“微陪伴”等有效方式，舉辦親子關(guān)系講座85場(chǎng)次，團(tuán)體輔導(dǎo)40場(chǎng)次，修復(fù)親情關(guān)系問(wèn)題1457起。對(duì)監(jiān)護(hù)缺位的未成年人家庭實(shí)施“一對(duì)一”心理輔導(dǎo)2349人次，切實(shí)解決未成年人監(jiān)護(hù)缺位造成的心理問(wèn)題。

（岳端）