■　呂國富 羅兵

黨的十八大以來，貴州商學院全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，始終牢記“為黨育人、為國育才”使命，牢牢把握“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題，始終以發(fā)展為主題，以育人為根本，以改革創(chuàng)新為動力，各項工作取得了新成就。

貴州商學院面對復雜多變的國際國內(nèi)環(huán)境和艱巨繁重的改革發(fā)展任務，學校領導班子和全校師生員工一道，大力弘揚“勤奮團結(jié)、開拓進取”的貴商精神，秉承“尚信塑品、致用立身”的校訓，緊緊圍繞“建設什么樣的商科院校、怎樣建設商科院校”的重大課題，正確處理學校面臨的各種矛盾和問題，克服了前進道路上的各種困難和風險，開創(chuàng)了學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新局面。

■ 牢記初心使命 培養(yǎng)時代新人

貴州商學院始終堅持黨的全面領導，全面貫徹黨的教育方針。深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，出臺70條加強政治建設實施意見，深入推進全面從嚴治黨工作，落實黨委領導下的校長負責制，完善黨委會、校長辦公會等議事規(guī)則，堅持民主集中制，嚴格執(zhí)行“三重一大”決策制度，把黨的領導落實到辦學治校各個方面，充分發(fā)揮黨委理論中心組學習的示范引領作用，堅持扎根貴州大地，辦社會主義新型商科大學，緊緊圍繞“四新”主攻“四化”主戰(zhàn)略和建設“四區(qū)一高地”主定位，根據(jù)貴州經(jīng)濟社會發(fā)展需要，明確了地方性、應用型的辦學類型定位，以本科教育為主體、積極創(chuàng)造條件發(fā)展碩士研究生教育的辦學層次定位，立足貴州、服務地方經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展的服務面向定位，構(gòu)建以管理學、經(jīng)濟學為主體，工學、藝術學為支撐的學科專業(yè)體系，重點面向現(xiàn)代服務業(yè)和商業(yè)數(shù)字化培育建設專業(yè)群的學科專業(yè)定位，明晰了建設高水平新型商科院校的學校發(fā)展目標和培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才的人才培養(yǎng)目標。

立德樹人，事關黨的事業(yè)后繼有人，事關國家的前途命運，事關民族復興的進程。

學校全面貫徹落實黨的十九大、十九屆歷次全會、全國教育大會、全國高校思想政治工作會議和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，認真落實立德樹人根本任務，實施人才培養(yǎng)模式改革，大力弘揚社會主義核心價值觀，構(gòu)建了“12345”思想政治工作體系。

按照普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)型發(fā)展試點的要求，學校構(gòu)建了“以學生發(fā)展為中心，堅持德育為先、堅持能力為重、堅持因材施教，強化推進合作培養(yǎng)人才、合作共建資源、合作促進就業(yè)”的“133”應用型人才培養(yǎng)模式。以理想信念教育為核心，多種形式開展社會主義核心價值觀教育和黨史、校史教育，著力推動紅色基因進課程、進教材、進頭腦；以“十大育人”體系建設推進“三全育人”綜合改革，實施“三航”工程，打造了“三早兩晚、一掃除一分享”的學生服務管理模式。大力推進思想政治工作質(zhì)量提升工程，重視馬克思主義學院建設，打造貴商大講堂等育人品牌，提升學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)水平和實踐能力。以貴商文化為特色的校園文化豐富多彩，文化育人效果顯著。在大學生“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽、全國商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽、數(shù)學建模大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、“多彩校園·閃亮青春”校園文化活動月等全國全省學科競賽中屢獲佳績；畢業(yè)生年均就業(yè)率居省內(nèi)高校前列，被省人社廳評為全省就業(yè)工作先進單位；2018年成為獲批貴州省第二批普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)型試點，2022年獲批貴州省“三全育人”綜合改革試點院校。

■ 提升教學質(zhì)量 建強師資隊伍

貴州商學院把教學工作納入學校黨政年度工作要點、作為黨委會和校長辦公會的重要議題，制定并實施“領導干部聽課制度”，校領導親力親為抓教學工作，經(jīng)常到教學一線開展調(diào)查研究，解決教學工作中的問題。

為提高教學質(zhì)量，多措并舉。加強學習過程管理，激勵學生專心學習、悉心實踐，全面提升學生綜合素質(zhì)；從政策上和經(jīng)費上支持和鼓勵教師積極投入教學改革，在評優(yōu)評先、職稱評審、崗位聘用、聘期考核、績效考核等方面向教學一線傾斜，引導教師潛心教書、傾心育人。堅持經(jīng)費優(yōu)先保障教學，實行“日常教學經(jīng)費+教學專項經(jīng)費”的預算分配管理模式，加強教學經(jīng)費的使用監(jiān)督，資金使用效益不斷提高。以提高教學質(zhì)量為核心，不斷推進本科教學規(guī)范化建設，突出教學計劃管理、教學運行管理、教學基本建設管理、教學質(zhì)量與評價管理四個重點，圍繞課程、教師、學生、課堂四個要素，列出問題清單、制度清單、任務清單、責任清單“四張清單”，梳理并明確11個規(guī)范建設項目、46條基本要求和143項建設任務，切實增強全員教學規(guī)范建設的緊迫感和責任感，持續(xù)強化本科教學的“底線意識、規(guī)矩意識”；構(gòu)建“管、辦、評”分離的教學質(zhì)量監(jiān)控“53335”模式，對標對表推進規(guī)范化建設，管理規(guī)范、運行有序、監(jiān)控有效的教學工作新局面基本形成。

學校堅定地方性、應用型辦學定位，緊跟政策導向、緊扣商業(yè)變革、緊貼行業(yè)需求，圍繞“商”做文章、在“新”上下功夫、在“用”上見成效，培育并凸顯“與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展共進、與行業(yè)企業(yè)成長共贏”的辦學特色。

圍繞“商”做文章，逐步打造應用型專業(yè)群。緊密圍繞省委、省政府建設內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)和加快現(xiàn)代服務業(yè)、商貿(mào)流通業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、電子商務、綠色金融、現(xiàn)代保險服務業(yè)、旅游業(yè)、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的需求開展內(nèi)涵建設，對接產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈，培育建設商貿(mào)流通、商務服務、金融保險、文化旅游、大數(shù)據(jù)與信息技術5個專業(yè)群、30個本科專業(yè)。

在“新”上下功夫，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才。將新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式變革等知識融入教學內(nèi)容，強化法治、數(shù)據(jù)、融合、創(chuàng)新思維，增強調(diào)查研究能力、職業(yè)拓展能力、知識更新與遷移能力，提高人文和科學素養(yǎng)。把實踐教學作為實現(xiàn)高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)目標的關鍵環(huán)節(jié)和培育辦學特色的重要內(nèi)容；制定《新商科實踐教學體系建設指導方案》，立足基礎實踐、專業(yè)實踐、綜合實踐三個層次，著力提高學生的實踐能力；通過一系列實踐教學改革和課程建設，提升實踐教學質(zhì)量，學生實踐能力不斷增強。

在“用”上見成效，畢業(yè)生服務貴州發(fā)展。緊扣地方經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展人才需求，與行業(yè)企業(yè)通力合作，致力于應用型人才培養(yǎng)，畢業(yè)生受到用人單位青睞和好評。

舉辦本科教育以來，本科畢業(yè)生初次就業(yè)率名列省內(nèi)高校前茅，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、《貴州日報》、天眼新聞、多彩貴州網(wǎng)等媒體對我校辦學特色、新商科人才培養(yǎng)、學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等進行了專題報道。

2019屆—2021屆本科畢業(yè)生中，在貴州省就業(yè)占比分別為85.94%、77.45%、77.86%，98.17%的用人單位對我校本科畢業(yè)生的工作表現(xiàn)感到滿意。

人才是實現(xiàn)民族振興，贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。學校搶抓新國發(fā)2號文件新機遇，按照貴州著力打造內(nèi)陸開放型經(jīng)濟新高地、數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)新區(qū)的戰(zhàn)略定位，樹立人才為本、人才優(yōu)先的理念，按照“黨委統(tǒng)一領導，組織部門牽頭抓總，職能部門各司其職，教學校部落實落細，全校上下協(xié)調(diào)聯(lián)動”的人才引進工作思路，大力引進高層次人才。深入貫徹落實《教育部等六部門關于加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》等精神，以滿足高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)需求為目標，按照“強化存量、提質(zhì)增量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的思路，實施“擷英師資工程”，大力加強師德師風建設，堅持引培并舉，不斷加強師資隊伍建設。

目前，學校成功柔性引進中國工程院院士陳鯨，引培高層次人才76人；現(xiàn)有享受國務院特殊津貼專家1人、省管專家4人，省級教學名師3人；博士人數(shù)從2015年8人到2022年的79人，正在洽談和在讀博士生73人；具有高級職稱專任教師188人、碩士及以上學位的專任教師376人，分別占專任教師總數(shù)41.14%和82.28%，“雙師雙能型”教師139人、占比為30.42%；生師比逐年向好，師資隊伍結(jié)構(gòu)持續(xù)改善，一支充滿活力、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍逐步形成。

■ “三變兩強”賦能 推進“五向”改革

面對新時代、新機遇、新任務、新挑戰(zhàn)、新要求，貴州商學院堅持以高質(zhì)量發(fā)展為統(tǒng)領，聚焦應用型人才培養(yǎng)，搶新機謀發(fā)展，以變培養(yǎng)思路、變專業(yè)布局、變課程體系、強實踐育人體系、強雙創(chuàng)人才培育“三變兩強”為抓手，實施新商科本科教育教學改革。

堅持目標導向推進“三三制”人才培養(yǎng)路徑改革，以理論新、內(nèi)涵新、思維新、類型新、課程新、資源新、手段新為總要求，圍繞高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)目標，推進“三三制”人才培養(yǎng)路徑改革。

堅持需求導向推進專業(yè)建設改革，培育建設商貿(mào)流通、商務服務、金融保險、文化旅游、大數(shù)據(jù)與信息技術五個專業(yè)群。

堅持問題導向推進課程建設改革，持續(xù)強化課程思政建設，通過學科共同課程一體化、專業(yè)課程實戰(zhàn)化、核心課程精品化、選修課程多樣化“課程四化”建設，凸顯課程體系與內(nèi)容的“七個新”，著力打造一批具有新商科特色的一流本科課程。

堅持結(jié)果導向推進實踐教學改革，圍繞人才目標建立“一方案”“兩規(guī)定”“四辦法”的新商科特色實踐教學管理體系，以產(chǎn)教融合、校企合作為突破口，與行業(yè)企業(yè)合作共建穩(wěn)定的校外實踐教學基地，推進教學過程與實踐過程有效銜接，不斷加強實踐育人體系建設。

堅持創(chuàng)新導向推進專創(chuàng)融合改革，著力構(gòu)建“覆蓋基礎、專業(yè)融合、項目入駐”的雙創(chuàng)人才培養(yǎng)機制，不斷強化雙創(chuàng)人才培育。舉辦本科教育以來，獲批貴州省一流本科專業(yè)7個，國家級就業(yè)創(chuàng)業(yè)“金課”1門，省級一流課程27門，教育部新工科建設項目1項、教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目45項，省級教改項目49項；獲得省級教學成果獎勵9項；學生在各類學科競賽中共獲得國家級和省級獎勵983項。

■ 改善辦學條件 提高科研水平

貴州商學院高度重視基礎設施建設，按照統(tǒng)一規(guī)劃、分期建設的原則，完成校園一期建設工程，穩(wěn)步推進校園二期工程，基本建成生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、紅色文化濃郁、功能設施齊備、區(qū)位優(yōu)勢明顯的現(xiàn)代大學校園。建成新商科實驗教學中心和文化與藝術教育中心，教學科研儀器設備總值達8637.81萬元。館藏紙質(zhì)藏書從2015年的49.59萬冊增加到2022年的108.18萬冊，電子圖書137.92萬冊，涵蓋經(jīng)濟學、管理學、工學、理學、文學等學科門類。

智慧校園不斷完善，“一碼貴商”保障有力，數(shù)據(jù)賦能“三全育人”，為教學、科研、管理提升服務品質(zhì)，平安校園建設取得新成效。后勤社會化服務水平進一步提升。完善公共服務，健全學生“獎助貸勤補免”體系，建成學生事務中心，提供“一站式”便捷服務，不斷拓展事務中心功能。教職工愛校如家，歸屬感、獲得感、幸福感和自豪感顯著增強。

學科建設取得突破，工商管理學科獲批為省級重點支持學科，會計學、管理科學與工程、應用經(jīng)濟學列為院級重點學科，聚焦經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需求，產(chǎn)出一批富有成效的科研平臺和成果，獲批省教育廳工程中心2個，重點實驗室1個、省社科聯(lián)“人文社科示范基地”2個。科研意識不斷強化，服務能力逐步提高，獲省委、省政府領導批示7項，獲“貴州省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎”一等獎2項、二等獎1項、三等獎2項，獲省科技進步獎1項，獲“貴州省高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎”二等獎1項、貴州省高等教育教學成果獎一等獎1項、三等獎3項?？蒲许椖亢蛯W術論文質(zhì)量不斷提升，舉辦本科教育以來，學校獲批各類科研項目565項，其中國家社會科學基金項目5項，國家藝術基金項目1項，省委重大課題重點立項1項、省部級科研項目74項、廳級200項，橫向課題62項；核心期刊收錄論文272篇，出版專著49部。學報辦刊質(zhì)量和影響力不斷提升，2019年榮獲全國高等學校文科學報優(yōu)秀期刊。充分發(fā)揮學校的社會服務職能，依托貴州省第六批人才基地和第四批省級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地，組織舉辦、承辦各類培訓班20余期，共計培訓各類專業(yè)技術和管理人員2000余人次。