為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益，整合資源，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，積極提高鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校教師教育教學(xué)研究水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量。日前，印江杉樹鎮(zhèn)中小學(xué)積極開展教師集體備課系列研討活動。

“作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文，我們要認(rèn)真研讀課標(biāo)，專研教材，切實落實大單元整體構(gòu)建教學(xué)思路，把班情、學(xué)情落實到每一課，提前備課打好有準(zhǔn)備之仗。”這是中學(xué)語文備課組對組員的要求。

同樣，在小學(xué)數(shù)學(xué)備課組，全體組員就六年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)和小數(shù)相乘》展開研討，“臭皮匠”們充分結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科及學(xué)生特點，各抒己見把自己所思、所想、所見毫不保留地“倒”了出來，大家在討論的過程中相互“點撥”，在思想的碰撞中擦出智慧火花！

連日來，該鎮(zhèn)中小學(xué)嚴(yán)格按照市、縣教育局有關(guān)集體備課要求，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)科特點組建了中小學(xué)音體美綜合組、小學(xué)語文、中學(xué)數(shù)學(xué)等6個備課組，各備課組在規(guī)定的時間、固定的地點、規(guī)定的內(nèi)容、指定的主備老師相繼開展集體備課研討活動，紛紛以“集眾人智慧、采眾家之長”的方式對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、文本等進(jìn)行研究和再創(chuàng)造，形成集體成果，充分展現(xiàn)了“三個臭皮匠 頂個諸葛亮”和“1+1>2”的寓理。（隆騰淵）