為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益，整合資源，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，積極提高鄉(xiāng)村薄弱學校教師教育教學研究水平，促進教師專業(yè)成長，提升教育教學質量。日前，印江杉樹鎮(zhèn)中小學積極開展教師集體備課系列研討活動。

“作為基礎學科的語文，我們要認真研讀課標，專研教材，切實落實大單元整體構建教學思路，把班情、學情落實到每一課，提前備課打好有準備之仗。”這是中學語文備課組對組員的要求。

同樣，在小學數(shù)學備課組，全體組員就六年級數(shù)學《分數(shù)和小數(shù)相乘》展開研討，“臭皮匠”們充分結合課程標準、學科及學生特點，各抒己見把自己所思、所想、所見毫不保留地“倒”了出來，大家在討論的過程中相互“點撥”，在思想的碰撞中擦出智慧火花！

連日來，該鎮(zhèn)中小學嚴格按照市、縣教育局有關集體備課要求，結合學校實際和學科特點組建了中小學音體美綜合組、小學語文、中學數(shù)學等6個備課組，各備課組在規(guī)定的時間、固定的地點、規(guī)定的內容、指定的主備老師相繼開展集體備課研討活動，紛紛以“集眾人智慧、采眾家之長”的方式對課程標準、教材、文本等進行研究和再創(chuàng)造，形成集體成果，充分展現(xiàn)了“三個臭皮匠 頂個諸葛亮”和“1+1>2”的寓理。（隆騰淵）