編者按 

千秋基業(yè)，人才為本。為持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于做好新時(shí)代人才工作的重要思想和視察貴州重要講話精神，全面貫徹落實(shí)中央人才工作會(huì)議精神、省第十三次黨代會(huì)精神和省委人才工作會(huì)議精神，增強(qiáng)各類人才對(duì)銅仁的認(rèn)同感、融入感和歸屬感，為加快建設(shè)全省良好人才生態(tài)先行示范區(qū)貢獻(xiàn)人才力量，近期我們組織"三名"工作室、人才基地和市管專家展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，通過(guò)微銅仁等平臺(tái)開(kāi)設(shè)"先進(jìn)個(gè)人事跡"欄目，努力營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)、奮楫爭(zhēng)先的良好氛圍，為全市高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐和智力支持！

張承洲，思南縣民族中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師、黨委書記、校長(zhǎng)，銅仁市首批“三名”工作室主持人。

不忘初心，滿腔熱忱始終如一愛(ài)生如子

思南縣民族中學(xué)有三千多師生，張承洲校長(zhǎng)有一個(gè)非常形象的稱謂——“燈塔校長(zhǎng)”。他很樂(lè)意接受學(xué)生們的這個(gè)稱謂，也盡心盡力的履行著這個(gè)特定稱謂的責(zé)任。

每天，當(dāng)晨曦微露的時(shí)候，就有一個(gè)身材高高而略顯微僂的身影出現(xiàn)在思南縣民族中學(xué)的國(guó)旗下、校門口、教學(xué)樓入口處，笑迎每一位學(xué)生的到來(lái)，這個(gè)人就是思南縣民族中學(xué)的黨委書記、校長(zhǎng)——張承洲。從事教育工作三十二年，他用身體丈量了思南的山山水水，影子印在了烏江兩岸一個(gè)個(gè)民族村寨，腳步踏進(jìn)了每一位所教學(xué)生的家里，溫馨激勵(lì)的話語(yǔ)沁潤(rùn)了學(xué)生們的心田……《貴州民族報(bào)》記者在采訪他的時(shí)候，問(wèn)他為什么總喜歡站在國(guó)旗下?他回答，站在國(guó)旗下，就是在時(shí)刻提醒自己身上擔(dān)負(fù)著的“為黨育人，為國(guó)育才”的重任。

1990年7月，張承洲從銅仁師?；瘜W(xué)系畢業(yè)，抱著“獻(xiàn)身教育，回報(bào)山鄉(xiāng)”的熾熱之心來(lái)到思南縣最為偏遠(yuǎn)學(xué)校——青杠坡中學(xué)任教；1992年，帶著對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài)，來(lái)到了思南縣許家壩中學(xué)；2002年，因工作需要，調(diào)入思南縣民族中學(xué)，擔(dān)任班主任和化學(xué)科教學(xué)工作，2004年任教導(dǎo)處副主任，2008年任副校長(zhǎng)，2015年8月任學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)。

多年來(lái)，無(wú)論是擔(dān)任班主任、學(xué)科教師，還是后來(lái)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，最讓他放心不下，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在惦記的始終是他的學(xué)生。思南縣民族中學(xué)是思南縣唯一的民族高中，少數(shù)民族學(xué)生占絕大多數(shù)，學(xué)生家境艱難者居多。2018年12月一天深夜12點(diǎn)，一名住校男生突發(fā)疾病，疼痛難忍，學(xué)校宿管人員發(fā)現(xiàn)后，馬上上報(bào)。當(dāng)天恰好是張承洲校長(zhǎng)值班，接到報(bào)告后，他迅速來(lái)到學(xué)生宿舍，并及時(shí)撥打了120急救，當(dāng)他看到這個(gè)學(xué)生衣裳單薄時(shí)，立刻脫下身上的外套穿在學(xué)生身上，后隨救護(hù)車來(lái)到縣醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷該生為急性闌尾炎，需馬上手術(shù)，張承洲校長(zhǎng)第一時(shí)間為患病學(xué)生墊付了醫(yī)療費(fèi)。該學(xué)生家住農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)狀況不好，父母都在廣東打工，家中只有一位年逾古稀的爺爺，了解到這些情況后，張承洲決定留下守護(hù)。第二天中午，學(xué)生的爺爺從幾十公里外的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕到醫(yī)院，并雙手遞上醫(yī)療費(fèi)時(shí)，張校長(zhǎng)拒絕了，這位七十多歲的土家老人感動(dòng)得熱淚盈眶。在張承洲的從教生涯中，像這樣的事情，他已經(jīng)記不清到底有多少次了。

時(shí)間長(zhǎng)了，在學(xué)生們的口中，張校長(zhǎng)就有了很多特殊稱謂——“燈塔校長(zhǎng)”“蠟燭校長(zhǎng)”“校長(zhǎng)爸爸”……這些稱呼，他都全部接受。他說(shuō)，自己就是要做學(xué)生的燈塔，把他們引向成功的人生彼岸；就是要做山區(qū)教育的蠟燭，雖然燃燒了自己，卻照亮了學(xué)生們的未來(lái)；就是要做學(xué)生的“父親”，使這些遠(yuǎn)離家庭，缺少關(guān)愛(ài)的孩子，時(shí)時(shí)感受到濃濃的父愛(ài)，充分享受到學(xué)校大家庭的溫暖。他說(shuō)，他的兩千多學(xué)生，一個(gè)都不能少。

牢記使命，深耕教壇教育教學(xué)碩果累累

張承洲從參加工作就始終把教育教學(xué)視為自己的生命線，他希望自己成為陶行知先生一樣的人，為山鄉(xiāng)教育奉獻(xiàn)一生。他常常借用朱熹的詩(shī)句“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”提醒自己和老師們。他說(shuō)，教師要過(guò)好“五關(guān)”，即考試大綱關(guān)、教材教法關(guān)、有效課堂關(guān)、勝任班主任關(guān)、師德師風(fēng)關(guān)；要不斷更新自己知識(shí)儲(chǔ)備，才能讓課堂變得有活氣、有趣味、有效果；沒(méi)有活水源頭，課堂就是死水一潭，永遠(yuǎn)沒(méi)有波瀾。“張老師的化學(xué)課，永遠(yuǎn)是那樣有趣味；上他的課，心情始終是那樣地愉悅，最后確有事半功倍的效果。”“還真有‘洞中方一日，世上已千年’的感覺(jué)”，學(xué)生們經(jīng)常這樣說(shuō)。即使當(dāng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他還是堅(jiān)持深入課堂，始終堅(jiān)持給年輕教師上示范課。他提出了“全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，打造民中教學(xué)新模式”的教改計(jì)劃，成功探索出了具有思南民中特色的“教學(xué)五步法”；落實(shí)深入開(kāi)展學(xué)科集體備課制，抓牢教學(xué)常規(guī)管理；開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透地方民族文化教學(xué)活動(dòng)，打造了有形、有味、有效課堂，新高考背景下的民中教育教學(xué)新模式得到逐漸完善。

張承洲主持完成了1項(xiàng)貴州省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題——《用土家文化打造民族教育精品校》，參與完成了2項(xiàng)銅仁市基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)課題，主持的科研成果獲貴州省第五屆教育科學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)1次，獲思南縣第二屆教科研成果一等獎(jiǎng)1次；參與的科研成果《基于縣域民族文化的高中核心素養(yǎng)培養(yǎng)“三邊三角”立體模型》獲2022年貴州省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，《基于縣域民族文化下高中學(xué)科核心素養(yǎng)“三棱錐”模型》銅仁市2022優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

近幾年，張承洲撰寫的關(guān)于教育教學(xué)文章、教研教改論文不斷在《中國(guó)教育報(bào)》《語(yǔ)言文字報(bào)》《貴州大學(xué)報(bào)》《貴州教育》《中學(xué)生化學(xué)報(bào)》上發(fā)表；關(guān)于民族教育的文章《傳承優(yōu)秀土家文化，打造民族品牌學(xué)?！吩诮逃亢诵钠诳吨行W(xué)教學(xué)》上發(fā)表，并獲全國(guó)中小學(xué)教育研究成果一等獎(jiǎng)；《讓民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育之花開(kāi)滿校園》在《貴州民族報(bào)》發(fā)表；發(fā)表和掛載的關(guān)于德育管理調(diào)研文章42篇。應(yīng)省教育廳民教處邀請(qǐng)為兄弟學(xué)校作專題交流講座2次，應(yīng)黔南州教育局邀請(qǐng)擔(dān)任評(píng)委1次，應(yīng)銅仁市教育局邀請(qǐng)擔(dān)任優(yōu)質(zhì)課評(píng)選評(píng)委和省示范性高中評(píng)審專家各1次。

連續(xù)兩年被中共銅仁市委員會(huì)、銅仁市人民政府表彰為“優(yōu)秀教育工作者”和“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”，連續(xù)三年被中共思南縣委員會(huì)、思南縣人民政府表彰為“優(yōu)秀校（園）長(zhǎng)”。獲校級(jí)表彰12次，獲縣優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、縣級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、綜治維穩(wěn)先進(jìn)工作者等表彰15次，被縣直屬機(jī)關(guān)黨委表彰為優(yōu)秀黨員6次，獲市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀管理工作者3次；輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽獲省級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)8人次。

敢于擔(dān)當(dāng)，治理有方 勇闖新路謀發(fā)展 

思南縣民族中學(xué)位于烏江東岸，在有“雁塔標(biāo)霞”之稱的思南八景之一的中天塔下，由于地勢(shì)崎嶇，校園面積狹窄，學(xué)生住宿條件未能得到較大改善等因素，2010年后，學(xué)校發(fā)展與周邊學(xué)校相比已經(jīng)嚴(yán)重滯后，學(xué)校在群眾中的聲譽(yù)也是漸漸不同往日，全體教職工看在眼里，急在心上。2015年，張承洲臨危受命擔(dān)任學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)，教師們也把改變學(xué)?，F(xiàn)狀的希望寄托在了他身上。

張承洲深感自己身上的責(zé)任重大，也知道學(xué)校發(fā)展的痼疾所在。帶領(lǐng)班子抓黨建，強(qiáng)隊(duì)伍；創(chuàng)新路，提質(zhì)量，促發(fā)展；堅(jiān)持依法治校，科學(xué)管理，民主決策。帶領(lǐng)全體教職工，攻堅(jiān)克難，苦干實(shí)干，積極探索適合校情的發(fā)展道路，提出了“特色立校、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校”的發(fā)展理念。進(jìn)行了大刀闊斧地改革，從思想上、行動(dòng)上，徹底改變了教職工中過(guò)去存在的“慵、懶、散、漫”作風(fēng)，開(kāi)啟了思南民族中學(xué)教育教學(xué)改革新紀(jì)元。2017年，學(xué)校發(fā)展迎來(lái)新機(jī)，貴州省教育廳在全省創(chuàng)建100所民族教育示范校（包含中學(xué)、小學(xué)、幼兒園，其中高中15所），培養(yǎng)100名民族教育優(yōu)秀教師，簡(jiǎn)稱“雙百工程”。思南縣民族中學(xué)在張承洲校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極創(chuàng)建，成為了貴州省首批“雙百工程”示范校，2021年6月順利通過(guò)省教育廳評(píng)估驗(yàn)收；2022年4月，學(xué)校又成功通過(guò)了貴州省“特色示范性普通高中”評(píng)估驗(yàn)收。學(xué)校發(fā)展得到了中共思南縣委、思南縣人民政府及上級(jí)主管部門的大力支持，校園得到擴(kuò)建，環(huán)境越來(lái)越漂亮，教育教學(xué)硬件、軟件得到明顯改善，校園民族文化得到彰顯……“三花一喜一舞”（花甜粑、花燈、花燭、喜文化土家刻紙藝術(shù)、土家擺手舞）成為學(xué)校民族文化特色的主要框架。2021年12月，學(xué)校被國(guó)家民委授予為第九批“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位”，是銅仁市唯一獲此殊榮的單位，是貴州省唯一獲此殊榮的中小學(xué)。

自張承洲擔(dān)任思南縣民族中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)以來(lái)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，連續(xù)六年獲銅仁市高考教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)4次、三等獎(jiǎng)2次。2022年，學(xué)校高考成績(jī)?nèi)嫱黄?，在學(xué)生中考進(jìn)口成績(jī)極低的情況下，卻創(chuàng)造了極佳的成績(jī)，一本上線50人，二本上線553人，600分以上2人，最高分630分。

學(xué)校還先后獲“省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”“省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校”“省新高考改革樣本校”“省語(yǔ)言文字示范校”“省模范職工之家”“省五好基層黨組織”“省安全文明校園”“市食品安全示范學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

幾年來(lái)，張承洲同志始終堅(jiān)持新發(fā)展理念，堅(jiān)持深化教育改革，堅(jiān)定弘揚(yáng)敢為人先的創(chuàng)新精神，帶領(lǐng)全校教職工不畏艱難、敢于開(kāi)拓，以實(shí)際行動(dòng)，改變了學(xué)校落后面貌，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的后發(fā)趕超，成功打造了“貴州省民族教育特色示范校”，為思南教育的高質(zhì)量發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓無(wú)比燦爛的民族教育之花在烏江岸邊大放異彩。