在知識探究層面，我們通過不同層面的交叉融合，為學(xué)生學(xué)習(xí)交叉學(xué)科知識提供支撐；在實(shí)踐探究層面，我們以興趣為導(dǎo)向、以交叉學(xué)科問題為驅(qū)動，為學(xué)生創(chuàng)造更多開展交叉學(xué)科創(chuàng)新實(shí)踐的平臺；在團(tuán)隊(duì)合作方面，我們鼓勵和支持師生跨學(xué)科、跨專業(yè)組隊(duì)開展科研科創(chuàng)。”8月22日，在2022中國—東盟教育交流周“交叉學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)”論壇上，上海交通大學(xué)機(jī)械與動力工程學(xué)院黨委副書記、教授張執(zhí)南向與會嘉賓分享了所在學(xué)校、學(xué)院在推動交叉學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的改革舉措與案例成效。

張執(zhí)南介紹，上海交大目前設(shè)立多個雙學(xué)位項(xiàng)目和輔修專業(yè)，通過制定跨學(xué)科、跨專業(yè)的選修課程和輔修課程模塊，為學(xué)校培養(yǎng)交叉學(xué)科人才提供體系支撐。“總體來說，我們通過加強(qiáng)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)行知識體系變革來支撐交叉學(xué)科的知識學(xué)習(xí)。”

據(jù)了解，上海交通大學(xué)機(jī)械與動力工程學(xué)院以培養(yǎng)卓越創(chuàng)新工程人才為使命，持續(xù)探索和推進(jìn)人才培養(yǎng)體系改革，多年來，通過國際化辦學(xué)、主動實(shí)踐、本碩貫通體系、項(xiàng)目教學(xué)方式、交叉模塊與產(chǎn)教融合實(shí)踐等，不斷深入推進(jìn)教育教學(xué)體制改革，探索交叉學(xué)科創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)制。

論壇上，張執(zhí)南結(jié)合項(xiàng)目式教學(xué)案例以及校企合作畢業(yè)項(xiàng)目實(shí)例等，向與會嘉賓闡述了學(xué)院如何通過興趣驅(qū)動，將交叉學(xué)科知識集成運(yùn)用到實(shí)踐中，并逐級進(jìn)階培養(yǎng)學(xué)生的交叉思維與創(chuàng)新實(shí)踐能力。

“在課堂之外，我們還構(gòu)建了一個多層次的綜合實(shí)踐平臺，讓學(xué)生通過工程實(shí)踐、課程實(shí)驗(yàn)以及課外科創(chuàng)等，在實(shí)踐中加深對交叉學(xué)科知識的理解與運(yùn)用。”張執(zhí)南介紹，上海交通大學(xué)機(jī)械與動力工程學(xué)院實(shí)施校企聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)改革，是學(xué)院深化產(chǎn)教融合的重要舉措，以企業(yè)真實(shí)需求為驅(qū)動，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與執(zhí)行力的同時(shí)，還能夠提升專業(yè)熱情，培養(yǎng)綜合素質(zhì)以及交叉思維。（記者 梁珍情）“