炎炎夏日里，學生們都已經(jīng)放假，開啟了愉快的暑假模式。學生放假了，教師們的假期又在忙些什么呢？

“讓我們學生感受到數(shù)學的量度方法，逐步形成量感和推理意識，學生體會運動前后的變與不變......”7月20日，在沿河縣民族小學階梯教室里，培訓教師何軍正在進行一場《平行四邊形的面積教學設計》實操培訓課，來自該縣小學第二集團的80余名數(shù)學教師，正聚精會神的聽培訓教師的講解。這是該縣暑期教師培訓的一個場景。

通過培訓，全面提升教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，為新學期保駕護航。

“通過向他們學習，我收獲了很多方法和經(jīng)驗，在今后的教育教學工作當中，用這些理論，讓我的課堂更加的活起來，讓我的成長更加的專業(yè)。”沿河縣民族小學教師王永林說道。

同樣，在沿河縣委會務中心，該縣初中第一教育集團的528名教師，正在聆聽教育部“國培計劃”教育理論與實踐專家、天津市教科院基礎教育研究所原所長、內(nèi)蒙通遼市教育教學研究院名譽院長王敏勤教授的《2022版義務教育新課標初中修改了什么》為主題的培訓。

為促進教師師德師風建設，提升教師的專業(yè)技能，全面提高教育教學質(zhì)量，沿河自治縣組織開展了2022年暑期教師集中培訓。培訓內(nèi)容為語文、數(shù)學、英語等14個學科，全縣7213名教師參加培訓。

培訓采用集中培訓和分散培訓相結(jié)合、理論培訓和實踐鍛煉相結(jié)合、師德教育和專業(yè)培訓相結(jié)合的形式進行，主要圍繞師德師風教育、學生思想引領(lǐng)、課堂教學、實踐教學等方面展開。讓學科教師與專家一起從專業(yè)角度探討教育的本質(zhì)，幫助學校、教師解決發(fā)展過程中的困惑和難題，交流前沿課程改革話題，拓寬教師視野，更新教育觀念，促進教師自我發(fā)展、專業(yè)成長。

“特別是師德師風的學習，讓我明白了簡單的事情重復做，重復的事情認真做。還解讀了新課標，讓我今后懂得了如何去圍繞目標展開我的教學。”沿河縣第四中學教師田紅霞。

“本次培訓的目的是，提高教師的認識，立德樹人，教書必育人的觀念，改變陳舊的教學模式，讓學生先猜后學，打造和諧高效課堂，從而提高學生的全面發(fā)展。”沿河縣第四中學黨委書記、校長崔德洪說道。

沿河縣通過暑期教師培訓，極大地提高了教師的教育教學水平和業(yè)務素質(zhì)，為新課標改革在該縣的全面推進夯實了基礎，實實在在地為教師充了一次電、補了一堂課。（張洪權(quán)）