編者按

千秋基業(yè)，人才為本。為持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于做好新時(shí)代人才工作的重要思想和視察貴州重要講話精神，全面貫徹落實(shí)中央人才工作會(huì)議精神、省第十三次黨代會(huì)精神和省委人才工作會(huì)議精神，增強(qiáng)各類(lèi)人才對(duì)銅仁的認(rèn)同感、融入感和歸屬感，為加快建設(shè)全省良好人才生態(tài)先行示范區(qū)貢獻(xiàn)人才力量，近期我們組織"三名"工作室、人才基地和市管專(zhuān)家展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，通過(guò)微銅仁等平臺(tái)開(kāi)設(shè)"先進(jìn)個(gè)人事跡"欄目，努力營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)、奮楫爭(zhēng)先的良好氛圍，為全市高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐和智力支持！

 春風(fēng)化雨 只為桃李競(jìng)相開(kāi) 

——銅仁市第十中學(xué)李紅燕

李紅燕，女，漢族，現(xiàn)任貴州省銅仁市第十中學(xué)英語(yǔ)正高級(jí)老師，全國(guó)優(yōu)秀教師，貴州省英語(yǔ)特級(jí)教師，貴州省優(yōu)秀教師，貴州省省級(jí)骨干教師，貴州省三八紅旗手，銅仁市首批“三名”工作室主持人。自1995年參加工作以來(lái)，27年的執(zhí)教生涯中，莘莘學(xué)子，來(lái)來(lái)去去，不變的是她始終忠誠(chéng)于黨，忠誠(chéng)于教育事業(yè)的初心與使命，她認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，始終以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤奮努力、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，憑借著那份對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)守與執(zhí)著，深受廣大學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信任。

“教師的職業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，是要承擔(dān)責(zé)任的職業(yè)。”這是李紅燕對(duì)教育事業(yè)的理解，更是她20多年從事教育事業(yè)一直踐行的理念。

追求創(chuàng)新 爭(zhēng)做教改領(lǐng)頭雁

在教學(xué)中，她心中有課堂，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使課堂教學(xué)效果最大化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂呈現(xiàn)出興趣盎然的狀態(tài)。

積極進(jìn)行教學(xué)方法改革，研究應(yīng)用“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)方法，構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂；探索改進(jìn)“自主探究、合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法，為提高學(xué)生自學(xué)的效果，把“被動(dòng)學(xué)”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)學(xué)”，改進(jìn)“講學(xué)案”的編寫(xiě)，利用講學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)生自學(xué)提綱，設(shè)置不同層次的基礎(chǔ)問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的主動(dòng)性和積極性。

喜歡耕耘的人總會(huì)有收獲，她所任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，得到學(xué)校、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。學(xué)生成績(jī)也是碩果累累，在近些年全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽中成績(jī)突出，有12人獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，25人獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，20人獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，40多人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。學(xué)科教學(xué)成績(jī)及班級(jí)管理成績(jī)?cè)趯W(xué)校與全市名列前茅：2018年銅仁市中考，所帶班級(jí)省級(jí)示范高中升學(xué)率達(dá)80%，英語(yǔ)平均分143分；2021年銅仁市中考，所帶班級(jí)省級(jí)示范高中升學(xué)率達(dá)83%，英語(yǔ)平均分140分。

關(guān)愛(ài)學(xué)生 甘做學(xué)生知心人

李紅燕在任教期間共擔(dān)任了20年班主任，對(duì)班上每個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格都牢記于心，對(duì)中學(xué)生心理狀態(tài)和情緒變化都時(shí)刻關(guān)注。她說(shuō)：“只有走進(jìn)學(xué)生心中，和他們做朋友，才能真正把教育教學(xué)事業(yè)做好。”

在班級(jí)管理中，她博眾取長(zhǎng)，創(chuàng)新管理機(jī)制，實(shí)施值周班長(zhǎng)制度，增強(qiáng)了每個(gè)同學(xué)的責(zé)任感和主人翁意識(shí)及組織管理能力與自我教育能力，形成積極向上的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；同時(shí)，實(shí)行人本化管理，對(duì)學(xué)生總是采取鼓勵(lì)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自信，關(guān)心愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。日常通過(guò)豐富的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得全面發(fā)展；組建家長(zhǎng)委員會(huì)，構(gòu)建家校立體教育體系，增強(qiáng)教育效果。她所帶的班級(jí)戰(zhàn)斗力強(qiáng)，凝聚力大，班級(jí)的各項(xiàng)工作都走在了同級(jí)的前列。

作為銅仁市優(yōu)秀班主任，她連續(xù)21年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任，帶領(lǐng)班級(jí)多次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體，她對(duì)學(xué)生如涓涓細(xì)流般的愛(ài)，潤(rùn)澤每個(gè)學(xué)生的心田，讓他們?cè)陉?yáng)光下自由成長(zhǎng)，她與學(xué)生的師生情，讓她成為了學(xué)生的知心人。 

潛心專(zhuān)研 帶領(lǐng)人才共奉獻(xiàn)

從教期間，李紅燕積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把教育教學(xué)理論和教改理論學(xué)習(xí)作為提升自己理論水平的方法和途徑，積極探索基礎(chǔ)教育的一般規(guī)律，改善教與學(xué)的方法，把理論與教育實(shí)踐聯(lián)系在一起。她深知打鐵還需自身硬的道理，為此從未停止過(guò)學(xué)習(xí)的步伐，在學(xué)科專(zhuān)業(yè)上通讀鉆研、學(xué)術(shù)教學(xué)上苦下功夫，由她擔(dān)任主持人的貴州省第一屆省級(jí)教師精品課程《開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂》已申報(bào)通過(guò)并在貴州省推廣使用。她參加貴州省重點(diǎn)課題“中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的策略及實(shí)踐研究”的研究，于2014年榮獲首屆貴州省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。在教育科研的園地里，她潛心鉆研，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，并且獨(dú)著編寫(xiě)的《多視角下的初中英語(yǔ)教學(xué)方法研究》已在中國(guó)原子能出版社出版并發(fā)行。

作為貴州省優(yōu)秀教師，在工作中，她充分發(fā)揮作為骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)青年老師們?cè)鷮?shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革，認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，與學(xué)校英語(yǔ)老師們一起開(kāi)展教學(xué)研究，磨課、上課、研究課題。先后指導(dǎo)十余名教師參加英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，均獲市、區(qū)一等獎(jiǎng)。近幾年來(lái)在她的指導(dǎo)下2名教師成長(zhǎng)為銅仁市市級(jí)骨干教師，5名教師成長(zhǎng)為碧江區(qū)區(qū)級(jí)骨干教師，她堅(jiān)持把教育人才培育工作與本職工作相結(jié)合，與青年教師同進(jìn)步、共奉獻(xiàn)。

李紅燕在青春蔥蘢的歲月走上三尺講臺(tái)，用真心和行動(dòng)將教育理念轉(zhuǎn)化成有溫度的關(guān)懷，潤(rùn)物育人在她的心中，莊嚴(yán)而神圣。李紅燕愿把畢生的心血和智慧都奉獻(xiàn)給鐘愛(ài)的教育事業(yè)，帶領(lǐng)她的學(xué)生在追求智慧的湛藍(lán)天空里詩(shī)意地飛翔?。ㄣ~仁市委組織部）