編者按

千秋基業(yè)，人才為本。為持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于做好新時(shí)代人才工作的重要思想和視察貴州重要講話(huà)精神，全面貫徹落實(shí)中央人才工作會(huì)議精神、省第十三次黨代會(huì)精神和省委人才工作會(huì)議精神，增強(qiáng)各類(lèi)人才對(duì)銅仁的認(rèn)同感、融入感和歸屬感，為加快建設(shè)全省良好人才生態(tài)先行示范區(qū)貢獻(xiàn)人才力量，近期我們組織"三名"工作室、人才基地和市管專(zhuān)家展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，通過(guò)微銅仁等平臺(tái)開(kāi)設(shè)"先進(jìn)個(gè)人事跡"欄目，努力營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)、奮楫爭(zhēng)先的良好氛圍，為全市高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐和智力支持！

丹心向黨育教育，甘之如飴傾奉獻(xiàn)

——貴州省思南中學(xué)蘭顯芳

32年迎著每一個(gè)日出，櫛風(fēng)沐雨秉初心，愿為人梯勤引路，甘做學(xué)生成長(zhǎng)道路的守護(hù)者；32年伴著每一片星辰，踏月而歸傾奉獻(xiàn)，如飴教育續(xù)華章，甘做"蠟炬成灰淚始干"的奉獻(xiàn)者。

蘭顯芳，女，苗族，貴州思南人，2004年8月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，本科學(xué)歷。1990年從銅仁高等師范專(zhuān)科學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后走上教師崗位，跨入這個(gè)光榮的行列，一干就是32年?，F(xiàn)為思南中學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)，中學(xué)英語(yǔ)正高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)"十佳外語(yǔ)教師"，享受貴州省政府特殊津貼專(zhuān)家，貴州省級(jí)骨干教師、特級(jí)教師，貴州省高中英語(yǔ)名師工作室主持人，銅仁市管專(zhuān)家，銅仁市首批名師工作室主持人，思南縣第一、第二、第三批縣管專(zhuān)家，思南縣優(yōu)秀黨務(wù)工作者。貴州省第十二次黨代會(huì)、第十三次黨代會(huì)代表。

"教育是我的事業(yè)，講臺(tái)是我的生命，學(xué)生是我的希望"，32年的教育生涯里，她始終秉持著這樣的理念，她致力于潛心鉆研高中英語(yǔ)教學(xué)及教育管理，靠著自己深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和獨(dú)特的教學(xué)方式贏得了同事及學(xué)生的肯定和擁戴，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和信賴(lài)。

傾心學(xué)生做教育，以愛(ài)心為底色，續(xù)寫(xiě)愛(ài)的華章。 

學(xué)生劉某，思南縣香壩鎮(zhèn)人，本身就是山里的孩子，突如其來(lái)的家庭變故更是讓他的家庭雪上加霜。從此天真無(wú)憂(yōu)的少年便早早地承擔(dān)起厄運(yùn)降臨所帶來(lái)的不可承受之痛，輟學(xué)也在其中之列。蘭顯芳得知此事后，坐了近2個(gè)小時(shí)的農(nóng)村客運(yùn)到香壩，接著又走了將近1個(gè)小時(shí)山路來(lái)到他的家里了解情況。來(lái)回近6個(gè)小時(shí)的車(chē)程，約2個(gè)小時(shí)的談心，終于讓這個(gè)受命運(yùn)摧殘的少年重拾信心，返回校園。回到學(xué)校之后，蘭顯芳迅速聯(lián)系愛(ài)心人士對(duì)學(xué)生進(jìn)行資助，直至高中畢業(yè)，劉某順利考上了重點(diǎn)大學(xué)。是什么讓她在顛簸的山路中依然前行？是什么讓她在旖旎的山路中忘記了周邊的風(fēng)景？是愛(ài)，對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。

無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上，蘭顯芳彰顯了既為人母，又為人師的優(yōu)良品格，關(guān)愛(ài)學(xué)生，急他們所急，想他們所想。她每天早出晚歸，舍小家為大家，以心換心，換來(lái)的是學(xué)生的尊重、信任和愛(ài)戴。許多學(xué)生主動(dòng)把不愿講給父母聽(tīng)的秘密說(shuō)給她聽(tīng)，愿意把心中的煩惱向她傾訴，在周記里、在辦公室、在寢室、在家、在學(xué)校操場(chǎng)上處處都留下了她與學(xué)生談心的影子，她的指引為學(xué)生健康成長(zhǎng)鋪平了道路。她對(duì)學(xué)生傾注的是不懈的愛(ài)——學(xué)生成功時(shí)，為他們喝彩；學(xué)生喜悅時(shí)，與他們同喜；學(xué)生迷惑時(shí)，為他們指點(diǎn)迷津；學(xué)生煩惱時(shí)，聽(tīng)他們傾訴；運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽場(chǎng)上，與學(xué)生同歡呼、同吶喊、同嘆息；漫步操場(chǎng)上、大樹(shù)下、路燈旁，與學(xué)生長(zhǎng)談心話(huà)家常，她已記不清多少次與學(xué)習(xí)中迷茫的學(xué)生促膝長(zhǎng)談；也記不清多少次與因貪玩而蹉跎光陰的學(xué)生討論人生；為了一次活動(dòng)，不知要度過(guò)多少個(gè)不眠之夜；為了學(xué)生能在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不知要費(fèi)多少心血。但有時(shí)難免因?qū)W生的淘氣，家長(zhǎng)的不理解……痛楚難當(dāng)，有時(shí)禁不住縱情大哭。夜深時(shí)，她常常想：雖然自己作用渺小但絕不放棄！熱愛(ài)教育沒(méi)有錯(cuò)！對(duì)學(xué)生的耐心教導(dǎo)有一個(gè)過(guò)程，對(duì)學(xué)生傾注感情寓教于愛(ài)，要堅(jiān)持不懈！"累并堅(jiān)持著！""教書(shū)育人是自己的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分。"她是這樣想的，也是這樣做的。

傾心教學(xué)做教育，以智慧為底色，暢游知識(shí)的海洋。

參加工作以來(lái)，蘭顯芳一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作，具有深厚的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，她認(rèn)真踐行"四有三者"好老師標(biāo)準(zhǔn)，把"堅(jiān)守教育精神·回歸教育本質(zhì)"教育思想落到實(shí)處，教育教學(xué)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，形成了"Enjoy Your Teaching（好好享受你的教學(xué)）"模式，興趣引領(lǐng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)課堂，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，了解中西方文化的不同，進(jìn)而弘揚(yáng)中國(guó)文化；引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生"運(yùn)用腦髓，放開(kāi)眼光，自己來(lái)拿"；努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，形成了獨(dú)特的"自學(xué)—啟發(fā)—問(wèn)題—討論"的新課講授法和"熱點(diǎn)專(zhuān)題"的復(fù)習(xí)課方式，成效明顯。2017屆張穎同學(xué)在蘭顯芳的陪伴與守望之下，在高考中考取了全省第8名，英語(yǔ)149分的高分，所帶的2020屆班取得了平均分130.5分，140分以上有11名的好成績(jī)。        

學(xué)生趙媛媛說(shuō)："我覺(jué)得蘭老師的課很有趣，沒(méi)有那么多的條條框框，她是把我們學(xué)生看作孩子和朋友。她說(shuō)，‘孩子要什么，我就教給他什么。’這句話(huà)讓我很感動(dòng)。" 

傾心教研為目標(biāo)，以勤懇為底色，實(shí)現(xiàn)教研的良性發(fā)展。

研究新課題、開(kāi)拓新思維、采取新辦法，蘭顯芳力爭(zhēng)上游；求真務(wù)實(shí)、突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌兼顧，蘭顯芳中流砥柱。近年來(lái)，蘭顯芳始終保持開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的精神，在課堂之余，深入學(xué)術(shù)研究，深入教研，指導(dǎo)學(xué)校教科研發(fā)展。目前為止，學(xué)校有9個(gè)省級(jí)課題、1個(gè)國(guó)家級(jí)課題均已結(jié)題，其主持的省級(jí)名師工作室專(zhuān)項(xiàng)課題2020年已結(jié)題。   

作為西南大學(xué)、銅仁學(xué)院的客座教授和省級(jí)名師工作室主持人及思南縣兼職教研員，她充分發(fā)揮"傳幫帶"作用，為本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、人才發(fā)展貢獻(xiàn)一己之力，同時(shí)也正在努力打造一支能夠發(fā)揮區(qū)域帶動(dòng)作用的名師團(tuán)隊(duì)。為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，依托名師工作室、西部聯(lián)盟和鄉(xiāng)村名師結(jié)伴活動(dòng)，開(kāi)展了30多次，到北京、江蘇及銅仁市部分學(xué)校送培送教，上示范課及講座30多次。                    

在多年教學(xué)實(shí)踐中，蘭顯芳還注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，在教書(shū)育人中不斷探索，《英語(yǔ)課堂教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展探究》《新時(shí)期核心素養(yǎng)下高考英語(yǔ)的復(fù)習(xí)策略分析》《高中英語(yǔ)有效課堂的策略》等5篇論文在國(guó)家期刊上發(fā)表；形成專(zhuān)著《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與文學(xué)欣賞》。    

傾心教育為事業(yè)，以丹心為底色，擘畫(huà)教育的藍(lán)圖。

從教生涯，蘭顯芳猶如校園里的老黃牛一樣，默默地耕耘在教學(xué)的第一線(xiàn)，把大部分時(shí)間奉獻(xiàn)給了學(xué)生、精力都給了學(xué)校，把自己的整個(gè)青春年華都奉獻(xiàn)給了她熱愛(ài)的教育事業(yè)。                    

除此之外，她還注重青年教師的培養(yǎng)。作為貴州省高中英語(yǔ)名師工作室主持人，她認(rèn)為"一個(gè)人走，會(huì)走得很快，一群人走，會(huì)走得很遠(yuǎn)。"所以，她通過(guò)"爬樓梯"式人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)骨干教師為抓手，蔓延式提升發(fā)展。截至目前，該工作室共培養(yǎng)發(fā)展正高級(jí)教師4名，特級(jí)教師3名，全國(guó)優(yōu)秀教師1名，省級(jí)優(yōu)秀教師2名，省級(jí)名師3名，省級(jí)骨干教師5名，市級(jí)名師4名，市級(jí)名班主任1名，市管專(zhuān)家1名，還有許多老師取得其他成績(jī)和榮譽(yù)。            

而作為一名德育副校長(zhǎng)，她認(rèn)為："一名優(yōu)秀教師不一定是一名優(yōu)秀的班主任，但一名優(yōu)秀的班主任一定是一名優(yōu)秀教師"。她從關(guān)心班主任的身心健康，提升班主任的管理水平，從指導(dǎo)班主任的遠(yuǎn)景職業(yè)規(guī)劃出發(fā)，主動(dòng)與班主任們談心談話(huà)，為他們解決一些工作中、生活中的一些煩惱和困難，通過(guò)這一暖心的舉措，贏得了班主任們的一致認(rèn)可和好評(píng)。

傾心奉獻(xiàn)的教師，自會(huì)清風(fēng)拂面；傾心教育的教師，自會(huì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。重學(xué)生、重管理、重學(xué)校，云程發(fā)軔，踵事增華，扎根土壤，默默耕耘，蘭顯芳無(wú)愧于"有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心"好老師稱(chēng)呼。（銅仁市委組織部）