盛夏時節(jié)的黔東大地艷陽高照。近日，貴州省銅仁市松桃苗族自治縣第十五完小的孩子們坐在窗明幾凈的教室里，空調(diào)、多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，來自銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校（以下簡稱“銅仁幼專”）的教師正在給孩子們“授課”。而在三年前，松桃苗族自治縣第十五完小剛“落戶”松桃苗族自治縣大興高新區(qū)易地扶貧搬遷安置點，“新市民們”哪敢想，孩子們在家門口就可以擁有如此優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。而這一切變化，與銅仁幼專的傾情“領(lǐng)辦”密不可分。

3年時間，銅仁幼專累計派出100余人次教師到松桃苗族自治縣第十五完小支教，投入100余萬元改善基礎(chǔ)設(shè)施，組織學(xué)生開展各類教育教學(xué)活動1000余人次……松桃苗族自治縣第十五完小校園環(huán)境不斷改善、師資力量不斷增強、學(xué)生規(guī)模不斷壯大、教學(xué)質(zhì)量不斷提升，從一所搬遷安置點學(xué)校逐漸發(fā)展成花園式現(xiàn)代化校園，繪出了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展“等高線”的一個縮影。

兩校“結(jié)緣”，按下領(lǐng)辦“啟動鍵”

在松桃乃至銅仁，說起松桃苗族自治縣第十五完小，很多學(xué)生家長都會投來羨慕的眼光。

說起這，松桃苗族自治縣第十五完小校長滕宇總是充滿感激之情：“真的非常感謝銅仁幼專的領(lǐng)導(dǎo)、老師和支教學(xué)生們，沒有他們，我們學(xué)校不會辦得像今天這么好”。

“剛開始，還有點不放心把娃娃放到這所新建的學(xué)校，聽說銅仁幼專要來領(lǐng)辦，心里就踏實了。”松桃苗族自治縣第十五完小三（1）班學(xué)生賀承爽的父親賀本權(quán)說，當(dāng)搬遷群眾來到安置點后，安置點解決了就近就業(yè)，實現(xiàn)“居安、業(yè)安”后，孩子的教育就成為了搬遷群眾心頭最關(guān)心的事情。

時間回溯到2019年，為了讓易地扶貧搬遷安置點的孩子“有學(xué)上”，讓搬遷群眾“搬得來、留得住”，做好易地扶貧搬遷“后半篇”文章，銅仁市大膽創(chuàng)新，勇于探索，提出了打造居安、業(yè)安、身安、心安“四安家園”。于是，松桃苗族自治縣第十五完小應(yīng)運而生。

“那時候，十五完小連校門都還沒修建，校園道路還是泥巴路，晴天一身灰，雨天一身泥，條件很簡陋；教師都是從周圍的鄉(xiāng)村小學(xué)臨時抽調(diào)來的。”當(dāng)滕宇來到該校后，面臨最突出的問題是教師隊伍的問題，當(dāng)時縣教育局安排來的10余名教師都是臨時從各鄉(xiāng)村學(xué)校抽調(diào)來的，編制還在原單位，教師能力也參差不齊。

眼看著快開學(xué)了，情急之下，滕宇向銅仁幼專“求援”，希望能得到高校的幫助。時值全國脫貧攻堅關(guān)鍵之年，銅仁幼專黨委高度重視，主動發(fā)揮地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的作用，積極投身于這場“攻堅戰(zhàn)”。

于是，2019年11月，銅仁幼專組隊前往松桃苗族自治縣第十五完小實地考察調(diào)研，于當(dāng)月與松桃苗族自治縣簽訂了校縣合作聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，并派遣執(zhí)行校長王珺具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)十五完小的教學(xué)與管理工作，按下了銅仁幼專對松桃苗族自治縣第十五完小領(lǐng)辦的“啟動鍵”。

“銅仁幼專領(lǐng)辦之后，各個年級、學(xué)科都派了優(yōu)秀老師，我們一下子有了信心、來了干勁。”滕宇激動地說。

精準(zhǔn)“把脈”，擘畫發(fā)展“新藍(lán)圖”

“接到任務(wù)后，我們迅速組建了領(lǐng)辦工作團隊，密集前往十五完小實地調(diào)研，找尋困難問題，提出建設(shè)性意見。”銅仁幼專初等教育學(xué)院副院長、松桃苗族自治縣第十五完小執(zhí)行校長王珺多次帶領(lǐng)團隊對十五完小開展實地調(diào)研，精準(zhǔn)“把脈問診”。

全力以赴、盡銳出戰(zhàn)。銅仁幼專組建以王珺為代表的校園規(guī)劃小組、以教師石宗珍為代表的教育教學(xué)小組、以博士陳棟為代表的活動實踐小組，“三個工作小組”分板塊進行精準(zhǔn)“把脈”。

領(lǐng)辦團隊從課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)看教師的教學(xué)業(yè)態(tài)和專業(yè)素養(yǎng)，從課堂學(xué)習(xí)過程看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，對學(xué)校各學(xué)科落實學(xué)科素養(yǎng)等情況進行全面摸底，通過2個月時間的努力，基本摸清了“底數(shù)”。

“在底數(shù)摸清后，制定了《松桃苗族自治縣第十五完小三年發(fā)展規(guī)劃》《附屬小學(xué)辦學(xué)理念解讀》等，這樣，學(xué)校發(fā)展思路、目標(biāo)更加清晰了。還定期到十五完小開展學(xué)校開學(xué)工作指導(dǎo)、期中教學(xué)質(zhì)量分析與評估、期末教學(xué)工作督導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。”王珺表示。

“為進一步提升十五完小教師教學(xué)能力，銅仁幼專選派了教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師曠光彩、曹彩霞、曾小蘭和我到十五完小開展普通話培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、課堂師范教學(xué)等活動，讓十五完小的老師通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽課、評課，增強教師學(xué)習(xí)意識，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。”銅仁幼專初等教育學(xué)院教師石宗珍說，她從教20多年來，一直擔(dān)任班主任及一線教學(xué)工作，擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，她是銅仁幼專最受學(xué)生喜歡的班主任之一，被學(xué)生們親切地稱為“石媽媽”。

全國優(yōu)秀教師、省第十三次黨代會代表、省職教名師、銅仁幼專教授曠光彩還拿出自己的“絕活”，她把自創(chuàng)的“三學(xué)六式六法”教學(xué)方法帶到了十五完小。她說：“教師，要用知識去武裝學(xué)生,用真心去關(guān)愛學(xué)生,用愛心去溫暖學(xué)生,用誠心去感動學(xué)生,用高尚的品德去塑造學(xué)生。”

在銅仁幼專“外因”的作用下，十五完小的“內(nèi)生動力”不斷增強，提出了學(xué)校自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)目標(biāo)，制定了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)生規(guī)模從100余人擴大到514人，中級職稱教師15人，副高級以上職稱教師2人，校園硬軟件辦學(xué)條件持續(xù)改善，一所“現(xiàn)代化”學(xué)校已然成型。

傾情“幫扶”，共繪育人“同心圓”

“這一份濃濃的愛心飽含期望和寄予，同學(xué)們將以此作為精神上的鼓勵和鞭策，堅定理想、努力學(xué)習(xí)、回報社會。”今年春季學(xué)期開學(xué)，李心月同學(xué)穿上嶄新的校服、背上嶄新的書包，代表受捐贈學(xué)生作了發(fā)言。

銅仁幼專以黨建、群團活動為載體，每年春節(jié)、開學(xué)季，都會對十五完小困難學(xué)生進行慰問，發(fā)放校服、書包、文具，增強了困難學(xué)生的獲得感和幸福感；每年“六一”兒童節(jié)，對優(yōu)秀少先隊員進行表彰，發(fā)放書包、文具等，樹新風(fēng)，立榜樣，營造了學(xué)校德育為本、育人至上的良好氛圍。

今年，全國樣板支部、銅仁幼專初等教育學(xué)院第一黨支部書記肖莉帶領(lǐng)支部黨員教師深入十五完小開展黨建幫扶和下基層服務(wù)，在“六一”兒童節(jié)活動中參與十五完小節(jié)目指導(dǎo)和表演。“我們的傾情指導(dǎo)和付出，讓支部活動與小學(xué)教育教學(xué)有機融合，讓幼專‘匠心’‘暖心’黨建工程取得了真正的實效”。

“在這里讀書真好，不僅能領(lǐng)到新書包和新文具，還有大學(xué)老師教我們德育課、唱歌、跳舞、繪畫等。”四年級（2）班的學(xué)生姚燦從偏遠(yuǎn)的村小轉(zhuǎn)到十五完小后，就對學(xué)習(xí)生活充滿了“新希望”，臉上時常帶著笑容。

2022春季學(xué)期，銅仁幼專選派了30名“骨干教師”到十五完小上課，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、舞蹈、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、思想道德與法治、傳統(tǒng)文化等課程，課程內(nèi)容非常豐富。

“我家娃，現(xiàn)在不僅語、數(shù)、外成績好，還學(xué)會了唱歌、跳舞、書法呢，為娃兒的進步感到驕傲。”二年級（1）班學(xué)生雷雄霆的父親自己就在周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作，他卻把孩子送到了十五完小就讀，剛開始同事會好奇他這樣的選擇，當(dāng)了解情況后都表示了贊同。

銅仁幼專還開展了“同心興銅+聚力發(fā)展+社會服務(wù)”項目活動，在十五完小開辦“四點半課堂”，開展書法、美術(shù)、繪畫、音樂、舞蹈、籃球、啦啦操、腰鼓隊、鼓號隊等各種社團活動，全力做好安置點學(xué)生的“課后服務(wù)”。每年假期，還會開展“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)實踐活動。

“我每天五點過才下班，根本沒有時間照看孩子。”學(xué)生家長向躍全說，把孩子送到“四點半課堂”，他可以安心工作。

“孩子回到家也不需要我再多費神，在‘四點半課堂’就能把作業(yè)做完，為我們這些不能輔導(dǎo)孩子的家長減輕了不少負(fù)擔(dān)。”二年級（2）學(xué)生白英婷的家長白仁華說。

為了豐富學(xué)生的課外活動內(nèi)容，還開設(shè)了剪紙、手抄報、合唱班、趣味籃球等各種課外活動興趣小組，擴大學(xué)生知識視野，豐富師生課外文化生活，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長。

從曾經(jīng)的“有學(xué)上”到如今在家門口就能“上好學(xué)”。三年來，銅仁幼專先后幫助十五完小改善辦公環(huán)境、建設(shè)少先隊陣地、搭建各類活動舞臺，捐贈了辦公桌、電腦、打印機、圖書、體育器材、圖書架、學(xué)生校服等，不斷改善校園環(huán)境、持續(xù)提升教育教學(xué)水平，實現(xiàn)了十五完小教育教學(xué)與城區(qū)小學(xué)無差距，助推了城鄉(xiāng)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。

小康夢圓，再啟新程。2022年是鞏固拓展脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵之年。銅仁幼專作為地方高校，肩負(fù)著服務(wù)地方經(jīng)濟與社會發(fā)展的重任，接過脫貧攻堅“接力棒”、扛起鄉(xiāng)村振興“新使命”，充分發(fā)揮知識、人才、智力等方面的優(yōu)勢，領(lǐng)辦附屬幼兒園2所、附屬小學(xué)1所，創(chuàng)新實施“125學(xué)前教育發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新計劃”“稚雅計劃”等項目，辦學(xué)以來，累計為銅仁、貴州乃至武陵山片區(qū)輸送了上萬名優(yōu)秀教師，助力鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展，為推進實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻“幼專力量”。(王家琪  張羽洪）