■ 石云輝

省第十三次黨代會明確提出要“做強做大做特高等教育”，這為高校如何實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。黔南民族師范學院立足區(qū)域?qū)嶋H，突出特色優(yōu)勢，主動融入和服務全省發(fā)展大局，著力打造民族地區(qū)人才培育、科技創(chuàng)新、文化傳承高地和服務社會前沿陣地。

培育優(yōu)勢專業(yè)，凝練辦學特色。緊扣新時代高質(zhì)量發(fā)展和“雙一流”建設，構(gòu)建了“1+6”專業(yè)群。建設特色一流課程群，構(gòu)建高質(zhì)量本科專業(yè)體系及特色課程體系。結(jié)合學校資源、優(yōu)勢和特色，依托國家級一流專業(yè)“學前教育”、省級一流專業(yè)“化學”等9個專業(yè)，對照一流專業(yè)標準，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。主動對接貴陽貴安和黔南州各縣（市），為“筑人才·強省會”和服務黔南地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才。聚焦圍繞“四新”主攻“四化”主戰(zhàn)略以及新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革需求，探索推進跨專業(yè)、跨學科交叉融合，積極申報發(fā)展前景好、就業(yè)潛力大的新專業(yè)。

打造重點學科，彰顯發(fā)展優(yōu)勢。持續(xù)建強省區(qū)域內(nèi)一流建設學科“數(shù)學”“中國語言文學”，以省級重點學科“教育學”、省級重點支持學科“英語語言文學”“學科教學論”“民族學”為基礎，融合學校17個省部級教學科研平臺，挖掘民族文化教育資源、構(gòu)建高效課堂，促進教師發(fā)展。以省級重點學科“應用數(shù)學”、重點支持學科“計算機應用技術(shù)”為基礎，依托“黔南應用軟件開發(fā)與實訓產(chǎn)學研基地”“地方民族文化數(shù)字化研究工程中心”等平臺，完成“人工智能學院”建設，“地方高校人工智能學院建設探索與實踐”入選為教育部新工科研究與實踐項目。依托國家民委研究基地“貴州少數(shù)民族文化傳承發(fā)展研究中心”、貴州省“貴州南部少數(shù)民族文化傳承與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心、牙舟陶藝特色重點實驗室”等平臺，立足民族文化題材，將民間技藝、民族文化元素、地域特色融入美術(shù)創(chuàng)作。

創(chuàng)新培養(yǎng)模式，推進協(xié)同育人。在領辦易地扶貧搬遷學校的協(xié)同人才培養(yǎng)模式基礎上，深化“U—G—S”（學校—政府—中小學）協(xié)同育人實踐教育基地及產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)基地建設，構(gòu)建“U—G—E”（學校—政府—企業(yè)）協(xié)同育人模式，建立健全基于實習反饋的人才培養(yǎng)持續(xù)改進機制。全面統(tǒng)籌協(xié)同育人資源和育人環(huán)節(jié)，構(gòu)建覆蓋全面、類型豐富、層次遞進、相互支撐的黨史育人課程體系，充分利用研究生教育資源優(yōu)勢，制定本碩一體協(xié)同育人方案。把黨史學習教育融入“三全育人”全過程，融入學生思想政治教育，以課程、科研、服務等十大育人體系建設為抓手，推進線上線下混合式教學改革，構(gòu)建立德樹人落實機制。人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提升，近三年本科生就業(yè)率達95%以上、研究生就業(yè)率達98%以上。

強化創(chuàng)新驅(qū)動，賦能產(chǎn)業(yè)集群。以地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需為牽引，與福泉市政府、貴州勝威集團等開展戰(zhàn)略行動合作，共建共享現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，培養(yǎng)服務鄉(xiāng)村振興、大數(shù)據(jù)、大生態(tài)戰(zhàn)略行動和“四化”高素質(zhì)應用型人才。認真研究產(chǎn)業(yè)支撐、技術(shù)服務、基層黨建等要素，瞄準民族地區(qū)高層次人才短缺、產(chǎn)業(yè)發(fā)展科技支撐不足的現(xiàn)狀，培養(yǎng)民族地區(qū)緊缺人才。截至目前，已為甕福產(chǎn)業(yè)園區(qū)輸送一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，僅為福泉勝威集團就輸送了128人。今年學校新建2個產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺、組建7個企業(yè)博士服務團；與省科技廳、貴州勝威集團共建“產(chǎn)業(yè)研究院”。

提質(zhì)“校農(nóng)結(jié)合”，助力鄉(xiāng)村振興。助推鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，創(chuàng)新校農(nóng)、校政、校企、校產(chǎn)、校園（區(qū)）、校校、校網(wǎng)、校賢“八結(jié)合”大校農(nóng)結(jié)合格局。學校與4個縣（市）簽訂戰(zhàn)略協(xié)議，在9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)啟動30多個項目建設；與20多個企業(yè)合作構(gòu)建“學校+公司（合作社）+農(nóng)戶”利益共同體；與東部3所高校建立協(xié)作關系；與省內(nèi)外30多所中小學建立合作關系，與產(chǎn)業(yè)集群企業(yè)合作在福泉羅坳9000畝大壩探索“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)”模式。充分利用學科專業(yè)平臺等資源要素與黔南州商務局、都勻新路電商公司等開展戰(zhàn)略合作，打造“生產(chǎn)技術(shù)支持+農(nóng)村市場服務+人才培育+供應鏈管理+其他增值”服務載體。目前電商資源鏈已富集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和食品加工企業(yè)150余家，農(nóng)村合作社20余個、農(nóng)產(chǎn)品1000余種。依托學校“貴州省高校鄉(xiāng)村振興研究中心”“貴州省黔南州易地扶貧搬遷學校人才基地”等科研平臺，圍繞黔南州七大農(nóng)業(yè)特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)開展卡脖子技術(shù)攻關。承擔貴州省“三大戰(zhàn)略行動”重大招標課題、重大專項等5項、服務農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命科研項目21項；圍繞黔南州涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)立項34個。

（作者為黔南民族師范學院黨委副書記、校長、教授）