在雙減政策的背景下，近年來，江口縣各中小學(xué)充分挖掘“課后服務(wù)”資源，豐富完善“課后服務(wù)”內(nèi)容，不斷提升服務(wù)質(zhì)量，通過“5＋2”課后服務(wù)和豐富多彩的社團活動，讓孩子們學(xué)有所樂、學(xué)有所成、學(xué)有所得，真正做到減“量”不減“質(zhì)”。

放學(xué)后的江口縣第二小學(xué)，處處都充滿歡聲笑語，加油聲、音樂聲交織在一起，編織了一道獨特的樂章。

“注意腳下，往前踢，加油……”在縣第二小學(xué)足球場上，20余名學(xué)生正跟著老師的口令練習(xí)踢球動作，老師不時地上前進行“一對一”的示范講解，孩子們在收獲足球知識的同時，享受著運動帶來的快樂。

“我喜歡踢足球，踢足球能帶給我快樂，我以后想踢進世界杯，為祖國爭光。”江口縣第二小學(xué)三年級學(xué)生丁子辰說。

自雙減政策實施以來，江口縣第二小學(xué)充分挖掘本校教師潛能，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，組織開設(shè)了足球、合唱、戲曲、美術(shù)、機器人等29個社團活動，并在校內(nèi)挑選專業(yè)的教師進行授課，豐富學(xué)生的課余生活。

“學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇社團，學(xué)校每天開展2小時的課后服務(wù)，第一個小時由老師進行作業(yè)輔導(dǎo)，第二個小時以少年宮為主開展興趣社團輔導(dǎo)活動，培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞。”江口縣第二小學(xué)少年宮負責(zé)人劉義兵說。

字是“門面”，一手好字，受益一生。在少年宮書法練習(xí)室，書畫老師從字的起源、筆畫和結(jié)構(gòu)進行講解，同學(xué)們聽得津津有味。在講完有關(guān)書法的理論知識后，老師還從端正學(xué)生的坐姿、提筆頓挫開始，手把手教孩子們寫好漢字。

“寫好中國字，做好中國人，寫字讓我快樂，使我充滿了自信，所以我喜歡寫字。”江口縣第二小學(xué)二年級學(xué)生李雨函說。

同時，為更好地讓學(xué)生掌握必要的勞動技能，該校還開展了特色田間課，采取以班級為單位，進行菜園子分區(qū)認領(lǐng)，讓孩子們在勞動中掌握必要的勞動技能。 

“以前我以為東西吃光了，就可以在超市里面買到，但是我不知道，原來食物蔬菜這些都是從土壤里面長出來的。老師帶領(lǐng)我們參加實踐，我種的小白菜長得十分茁壯。今天老師又帶領(lǐng)我們來參加實踐活動，我們種了辣椒、絲瓜還有南瓜，希望我們種的這些種子能長出茁壯的小果實。”江口縣第二小學(xué)三年級學(xué)生張歆然說。

“‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’，現(xiàn)在的條件越來越好，導(dǎo)致許多孩子不識農(nóng)。我們借助校園后的空地 開設(shè)勞動實踐，讓學(xué)生參與到種植過程，熟知常見蔬菜名稱，通過種植常見蔬菜，提升學(xué)生的綜合實踐能力。”江口縣第二小學(xué)分管教學(xué)副校長滕碧蓮說。

豐富多彩的課后服務(wù)，不僅全面提升了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，同時還切實將素質(zhì)教育落到實處，讓教育更有溫度，讓學(xué)生更有活力。

“我校積極踐行‘教育主陣地’的職責(zé)使命，集智聚力搭建‘五育’并舉這個‘演練場’，把課后服務(wù)納入學(xué)校整體辦學(xué)謀劃，與日常教育教學(xué)同步開展，為孩子們個性化成長搭建了‘活舞臺’，既提供看管的基本服務(wù)，又促進學(xué)生全面發(fā)展。”江口縣第二小學(xué)校長胡曉玲說。

自“雙減”工作開展以來，江口縣積極探索、主動作為，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，通過將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合的方式同步進行，讓多元化文化扎根于校園的沃土，以社團促“雙減”，推動全縣“雙減”工作取得實效。

“‘雙減’政策實施以來，在縣委、縣政府的統(tǒng)籌安排部署下，江口縣中小學(xué)‘5+2’課后延時服務(wù)在學(xué)校遍地開花，特色社團活動、興趣小組競相綻放。拓展了課后育人陣地，校園呈現(xiàn)出‘各美其美，美美與共’的多彩局面。下步工作中，我們將致力深入推進‘雙減’工作，大力提升課后服務(wù)水平，把德育、智育 體育、美育、勞動教育有機融入其中，突出‘五育并舉’強化素質(zhì)教育，讓江口教育更有深度、廣度和溫度，更好地促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。”江口縣教育工委專職副書記、教育局黨組成員、副局長李軍說。

目前，全縣各學(xué)校課后服務(wù)參與教師1000余人，覆蓋學(xué)生20000余人。（江口縣融媒體中心 郭代芬 代江藝<實習(xí)>）