走進(jìn)威寧自治縣草海鎮(zhèn)保家中學(xué)，一塊刻著“番禺區(qū)組團(tuán)式幫扶學(xué)校”的牌子引人注目。在學(xué)校師生心中，這是一個(gè)跨越山海、攜手發(fā)展的縮影。

2020年，借助東西部協(xié)作機(jī)遇，保家中學(xué)成為廣州市番禺區(qū)教育局的重點(diǎn)幫扶學(xué)校。從那時(shí)起，番禺區(qū)大石富麗中學(xué)與保家中學(xué)結(jié)成幫扶對(duì)子，以“互聯(lián)網(wǎng)+”以及線下跟崗學(xué)習(xí)的教科研模式推動(dòng)?xùn)|西部教育資源共享。同時(shí)，番禺區(qū)教育局還組織當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師前往威寧開展支教活動(dòng)。

距離2022年中考不到3個(gè)月的時(shí)間，保家中學(xué)副校長(zhǎng)李文香正在搶抓時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。投身鄉(xiāng)村教育20年的她，曾被評(píng)為“2021全國(guó)最美教師”。她所帶班級(jí)的化學(xué)平均成績(jī)?cè)谌h排名前列，許多年輕教師都以趕超她為目標(biāo)。

去年10月，李文香到番禺區(qū)大石富麗中學(xué)掛職副校長(zhǎng)。在跟崗交流3個(gè)月的時(shí)間里，她深切感受到東西部義務(wù)教育的差距。“這次交流學(xué)習(xí)讓我大開眼界，番禺的學(xué)校不僅有齊全的硬件設(shè)施，教師的教學(xué)理念也很先進(jìn)，學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)都比較好。”李文香說。

線下跟崗學(xué)習(xí)僅是幫扶的一部分，番禺區(qū)大石富麗中學(xué)還打造了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)空間，不定期邀請(qǐng)優(yōu)秀教師與保家中學(xué)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，保家中學(xué)的教師在當(dāng)?shù)鼐湍苈牭絻?yōu)質(zhì)課程。

在一堂初三年級(jí)的物理課上，任課教師正在給同學(xué)們歸納重要考點(diǎn)，而另一位老師全程坐在最后一排聽講，他是來自番禺區(qū)石碁第四中學(xué)的物理老師王耀強(qiáng)。他說：“我去年5月到這里支教，主要是跟課指導(dǎo)教學(xué)工作，傳遞東部地區(qū)的教學(xué)理念，希望能給當(dāng)?shù)乩蠋熞稽c(diǎn)啟發(fā)，然后一代代傳承下去。”

截至目前，保家中學(xué)共組織教師赴番禺跟崗學(xué)習(xí)44人次，番禺區(qū)共派6名教師到該校支教，并聯(lián)系多家企業(yè)為該校開展物資捐贈(zèng)和資金資助。通過兩年多的交流合作，保家中學(xué)的教師不僅拓寬了視野，更新了教學(xué)方式，學(xué)生的中考成績(jī)也有了明顯提升。

番禺區(qū)派駐威寧自治縣掛職擔(dān)任縣教育科技局副局長(zhǎng)的黃炳軍表示：“我們兩地正在探索更多的合作模式，未來將繼續(xù)加強(qiáng)東西部協(xié)作，以教師專業(yè)能力提升為重點(diǎn)，彌補(bǔ)鄉(xiāng)村教育的短板，為威寧打造一支帶不走的師資隊(duì)伍。”