■ 陳健

貴州工程職業(yè)學(xué)院通過(guò)強(qiáng)化思想引領(lǐng)、加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)、深化教育教學(xué)、注重實(shí)踐養(yǎng)成、抓實(shí)“技能貴州”，將立德樹人貫穿教書育人全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”強(qiáng)化立德樹人使命。聚焦立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校、院系、教師、學(xué)生多層面、多形式、全覆蓋學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)全省職業(yè)教育大會(huì)精神，從政治和全局的高度，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代抓好職業(yè)教育的重大意義。堅(jiān)持以高質(zhì)量發(fā)展為主題，力爭(zhēng)在辦學(xué)規(guī)模辦學(xué)質(zhì)量上取得新成效，推動(dòng)建設(shè)高水平職業(yè)院校，努力建成職業(yè)本科，抓實(shí)“技能貴州”。加強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，讓黨建工作強(qiáng)起來(lái)、職業(yè)教育考核評(píng)價(jià)活起來(lái)、職業(yè)教育發(fā)展氛圍濃起來(lái)，為全省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)“四新”“四化”貢獻(xiàn)貴州工程職業(yè)學(xué)院力量。

“三個(gè)課堂”夯實(shí)“技能貴州”工程。聚焦高質(zhì)量職業(yè)教育要求，加強(qiáng)課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下、校內(nèi)校外結(jié)合，構(gòu)建突出教學(xué)實(shí)踐主課堂、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新課堂、用好社會(huì)大課堂的“三堂聯(lián)動(dòng)”體系。大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)師生主動(dòng)性積極性，著力打造貴州工程職業(yè)學(xué)院的特色與品牌。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極實(shí)施“一校一品牌、一院一特色、一課一精品”計(jì)劃；適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的現(xiàn)代化發(fā)展需要，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式方法，推進(jìn)虛擬工廠等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)和普遍應(yīng)用；利用校外教育資源，探索“勞模大講堂”和“大國(guó)工匠進(jìn)校園”等教育教學(xué)新模式。目前，學(xué)院已開展農(nóng)村致富帶頭人、農(nóng)村建設(shè)工匠、農(nóng)民工全員培訓(xùn)、企業(yè)在職員工培訓(xùn)等累計(jì)達(dá)到10400余人次。開展各類職業(yè)技能鑒定和認(rèn)定達(dá)到3767余人次，其中高級(jí)工900余人次，中級(jí)工1160余人次，初級(jí)工1700余人次；獲證人數(shù)為3568人，獲證率達(dá)到94.7%。

“三個(gè)維度”增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐本領(lǐng)。聚焦特色教育強(qiáng)省目標(biāo)，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)，培育創(chuàng)新精神，著力構(gòu)建“有廣度、有溫度、有深度”的創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制?？偨Y(jié)推廣現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，普及項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等新型教學(xué)模式，推動(dòng)課堂教學(xué)革命；構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、知行合一的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，全力推進(jìn)認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)“三段遞進(jìn)”實(shí)踐模式；完善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)方案；建立有合作企業(yè)參與的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)與監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目建設(shè)，提升各級(jí)職業(yè)技能大賽水平；以行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過(guò)結(jié)果評(píng)價(jià)、結(jié)論排名、建議反饋等形式，積極推進(jìn)教學(xué)診斷與改進(jìn)，完善“產(chǎn)教融合、共建共享、互兼互聘、過(guò)程共管、結(jié)果共評(píng)”合作育人機(jī)制。

“三業(yè)行動(dòng)”助力學(xué)生充分就業(yè)。聚焦辦人民滿意的職業(yè)教育方向，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，持續(xù)開展“夯實(shí)學(xué)業(yè)、聚焦行業(yè)、提升就業(yè)”行動(dòng)。深入貫徹落實(shí)《教育部 貴州省人民政府關(guān)于建設(shè)技能貴州推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》和《貴州省支持職業(yè)教育加快發(fā)展若干措施》，把新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、旅游產(chǎn)業(yè)化作為主攻方向，以弘揚(yáng)大國(guó)工匠精神為抓手，以四個(gè)服務(wù)為宗旨，以民生就業(yè)為導(dǎo)向，緊緊圍繞全省“奮力開創(chuàng)百姓富生態(tài)美多彩貴州新未來(lái)”目標(biāo)和“四新”“四化”要求，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，到2025年，專業(yè)總數(shù)控制在25個(gè)以內(nèi)，至少3個(gè)專業(yè)符合《職業(yè)本科專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)辦1個(gè)本科專業(yè)，打造1-3個(gè)省級(jí)骨干專業(yè)，選取2-4個(gè)專業(yè)開展“1+X”證書試點(diǎn)。將現(xiàn)有專業(yè)優(yōu)化為5個(gè)專業(yè)群，緊密結(jié)合貴州重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)布局，重點(diǎn)建設(shè)建筑工程專業(yè)群。形成集群發(fā)展優(yōu)勢(shì)，更好服務(wù)高水平高質(zhì)量發(fā)展、更好滿足地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)調(diào)整和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。

（作者為貴州工程職業(yè)學(xué)院黨委書記）