■ 王林

按照新國(guó)發(fā)2號(hào)文件對(duì)貴州的戰(zhàn)略定位，走具有貴州特色的鄉(xiāng)村振興之路，要深入實(shí)施鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)，推動(dòng)民族村寨、傳統(tǒng)村落和歷史文化名村名鎮(zhèn)保護(hù)發(fā)展，創(chuàng)建一批民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、示范村。

走具有貴州特色的鄉(xiāng)村振興之路，創(chuàng)建一批民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、示范村，深度的政策研究、科學(xué)的路徑探索、堅(jiān)實(shí)的人才支撐是關(guān)鍵。貴州民族大學(xué)作為我省學(xué)科門類較為健全，辦學(xué)歷史較為悠久，辦學(xué)實(shí)力較為雄厚的省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，學(xué)校始終堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，大力培養(yǎng)民族人才、研究民族問(wèn)題、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和共同繁榮，深度嵌合貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，積蓄了重“貴”強(qiáng)“民”的特色和優(yōu)勢(shì)，即立足貴州需求，服務(wù)民族地區(qū)。貴州民族大學(xué)建校以來(lái)，從以培養(yǎng)培訓(xùn)民族干部為主發(fā)展到學(xué)科門類較為齊全，擁有84個(gè)文理工科專業(yè)的綜合性大學(xué)，契合貴州需求培養(yǎng)了15萬(wàn)余名扎根基層的優(yōu)秀本土人才，成為貴州建設(shè)不可或缺的“出得來(lái)、下得去、留得住、用得上、有作為”的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。圍繞走具有貴州特色的鄉(xiāng)村振興之路和創(chuàng)建一批民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、示范村，下一步，我校將通過(guò)三方面的具體舉措，全力打造服務(wù)我省發(fā)展戰(zhàn)略的增長(zhǎng)極。

進(jìn)一步突出優(yōu)勢(shì)彰顯特色。學(xué)校明確提出構(gòu)建金字塔型學(xué)科布局，聚力提升民族學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)水平，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)學(xué)科專業(yè)建設(shè)作為重大戰(zhàn)略和重要增長(zhǎng)極來(lái)謀劃推動(dòng)，在基層社會(huì)治理、民族地區(qū)文化繁榮、中華民族共同體意識(shí)教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范創(chuàng)建等方面深耕細(xì)作，將其作為主攻方向和特色優(yōu)勢(shì)去做強(qiáng)擦亮，著力為新時(shí)代貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供更為強(qiáng)大的人才支撐、科技服務(wù)和智力支持。

狠抓學(xué)科交叉融合。發(fā)揮綜合性大學(xué)學(xué)科覆蓋面廣的優(yōu)勢(shì)，不斷完善學(xué)科交叉融合的觸發(fā)、深化和激勵(lì)機(jī)制，著力培育標(biāo)志性成果，不斷提升服務(wù)我省戰(zhàn)略的精度和深度。如通過(guò)深化生態(tài)學(xué)、材料學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科交叉融合，著力打造喀斯特地區(qū)生物安全材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展可生物降解材料與土壤評(píng)價(jià)構(gòu)效關(guān)系、污水處理材料與水質(zhì)構(gòu)效關(guān)系、防護(hù)材料與生命健康安全構(gòu)效關(guān)系等方面的研究水平，服務(wù)貴州鄉(xiāng)村地區(qū)生物安全與人居環(huán)境建設(shè)。整合民族學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提升獲批的國(guó)家民委“鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地”建設(shè)質(zhì)量和水平，構(gòu)建以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系，打造鑄牢中華民族共同體意識(shí)的高校樣板，持續(xù)開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究貢獻(xiàn)力量。

進(jìn)一步提升辦學(xué)層次和水平。加大服務(wù)國(guó)家特殊需求博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目——西南民族地區(qū)社會(huì)管理項(xiàng)目建設(shè)，持續(xù)深化專業(yè)和行業(yè)雙導(dǎo)師制度，實(shí)施招生方式改革，聚焦人才服務(wù)能力培養(yǎng)，涵養(yǎng)高水平科研、高水平教學(xué)、高水平智力服務(wù)良性互動(dòng)生態(tài)，在此基礎(chǔ)上健全和完善辦學(xué)內(nèi)涵指標(biāo)條件，努力在國(guó)家新一輪學(xué)位授權(quán)審核中實(shí)現(xiàn)突破，為貴州高等教育提質(zhì)增效，建設(shè)特色教育強(qiáng)省，助推我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展作出民大新貢獻(xiàn)。

（作者為貴州民族大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)。本文為“貴州民族大學(xué)中華民族共同體與多民族文化繁榮發(fā)展高端智庫(kù)”研究成果）