噠、噠、噠······

在銅仁市兒童福利院，一位拄著拐杖的男教師穿過走廊，走進(jìn)書畫室為孩子們上課。

從一名偏遠(yuǎn)山村的窮孩子一路奮斗成為書畫教師，他是黃毅。在這場艱苦的“書畫之旅”中，他用知識改變命運(yùn)，用勤奮創(chuàng)造奇跡，先后榮獲銅仁市民政局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、銅仁市人民政府殘疾人工作委員會“殘疾人自強(qiáng)模范”、貴州省“最美勞動者”等一系列榮譽(yù)。

“感恩社會，感恩時(shí)代。”數(shù)十年來，當(dāng)人們致以掌聲時(shí)，黃毅則是投入大量精力義務(wù)帶領(lǐng)大家參與于社會公益活動，通過自身經(jīng)歷幫助人們點(diǎn)亮心中那一束光。

   困在山村    

1985年，黃毅出生于松桃苗族自治縣冷水鄉(xiāng)木材溪村，6歲時(shí)的一場感冒，由于錯(cuò)過醫(yī)治的最佳時(shí)間，致使他雙腿落下殘疾。

村民們關(guān)于黃毅的一個(gè)共同印象是，他總是一手拄著木棍，一手拿著凳子在院子里來回走動。“因?yàn)樾袆硬槐?，他更多時(shí)候是一個(gè)人坐在家門口發(fā)呆。”這是黃成兵印象中的黃毅，黃成兵是黃毅當(dāng)時(shí)為數(shù)不多的伙伴。

“他每次來我家，都會跟我分享他讀書生活的所見所聞所想，從小學(xué)到高中，一放假就會來我家。”黃毅說道，這段時(shí)光至今難忘。

他們見面時(shí)，黃毅對知識的渴望，他的母親看在眼里，記在心里，主動請村小教師吳群英到她家教黃毅識讀漢語拼音字母。“吳老師教了幾遍拼音后，我學(xué)著學(xué)著就把它記成了順口溜，后面慢慢地就識字了。”黃毅坦言。

他對知識的渴望并不止于識字。平日里，黃毅趴在水泥地上，以水為墨，臨摹《玄秘塔碑》上的一撇一捺，后來，白色石頭當(dāng)筆，臨摹《思想品德》《自然》《美術(shù)》等課本書上的圖畫。

“為鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親寫春聯(lián)，畫畫，還可以混口飯吃。”黃毅說出了他當(dāng)時(shí)的想法，“一家人穿不好、吃不飽、睡不暖，爸爸媽媽每天都是早出晚歸，我在家里又幫不上什么忙。”

黃毅在六姊妹中排行老大，在他的記憶里，一直有一道揮之不去的看書“陰影”。“我那時(shí)，只能悄悄地用我妹妹們的書，還不能把書弄臟。”他笑著說了起來，“他們怕我把書弄掉，會被老師說。”

拿到一本新書，黃毅會馬上捧在手里，輕輕地翻開，聞書里的墨香味。落下殘疾后，是書籍，給了他慰藉。

    走出縣城    

2002年，黨的十六大明確要求繼續(xù)大力推進(jìn)扶貧開發(fā)，鞏固扶貧成果，盡快使尚未脫貧的農(nóng)村人口解決溫飽問題，并逐步過上小康生活。

黃毅孜孜以求的機(jī)會來了。2003年，他寫了一封信寄給松桃苗族自治縣殘聯(lián)，希望能得到他們的幫助解決就業(yè)問題。

收到松桃自治縣殘聯(lián)理事長劉仁美回信的那天，黃毅心里充滿了即將走出門所帶來的喜悅。然而，在他來到縣殘聯(lián)后，激動的心情蕩然無存，原是縣殘聯(lián)了解到黃毅身體并不能從事體力勞動，綜合考慮下，并不打算給他安排就業(yè)。

希望破滅了，黃毅也沒有趕上回家的車。在縣城的那一晚，他沒有選擇住招待所，而是在馬路邊呆呆地坐著，對未來的人生充滿疑惑。“住招待所就感覺太浪費(fèi)了，10塊錢又會白花。”

“疑惑時(shí)，他會更加覺得自己一無是處。”在黃成兵的記憶里，黃毅破罐子破摔了近3年，意識到不對勁后，他把縣殘聯(lián)的回信找出來又看了一遍，發(fā)現(xiàn)上面有電話號碼，當(dāng)場就打了過去，希望對方再次給予幫助。

答復(fù)他的還是劉仁美，在問清楚黃毅的想法后，劉仁美積極和松桃自治縣教育局對接，解決了他的絆腳石。在他們的幫助下，黃毅有了繼續(xù)前行的方向。

為了抓住唯一的救命稻草，他學(xué)習(xí)起早貪黑。“英語根本不認(rèn)識，數(shù)學(xué)多數(shù)不會做。”黃毅說，還好有黃成亮，從頭到尾給他補(bǔ)課。“他那年剛好在讀高中，把所學(xué)的知識都給我講了幾遍。”

功夫不負(fù)有心人。黃毅考上了大學(xué)，被銅仁學(xué)院藝術(shù)系錄取。

    求學(xué)之路    

2006年，黃毅第一次拄著拐杖踏進(jìn)校園，在藝術(shù)系報(bào)道當(dāng)天，有人問的第一句話是，“你還用學(xué)習(xí)書畫嗎？”那人無意識地出于刻板印象的發(fā)問，至今仍讓他感到刺痛。

“他忽略了我們這個(gè)群體，我要改變他對我們的認(rèn)知，我們也是可以過上普通人的生活。”黃毅堅(jiān)定地說。

那時(shí)，黃毅每天6點(diǎn)半起床，除了去上課，不是去圖書館就是去書畫室，晚上常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點(diǎn)。“他零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)書畫，勤學(xué)善思。”銅仁學(xué)院藝術(shù)學(xué)院副院長謝云中說，同學(xué)們都很照顧他，一到下雨天或下雪天，還會主動背他上下課。

王葉新經(jīng)常背黃毅上下課，每隔幾天還會去他的寢室，幫他涼洗好的衣服。“一個(gè)月300元的生活費(fèi)，他長時(shí)間節(jié)儉一日三餐的開支，造成了他后來營養(yǎng)不良，胃出血住進(jìn)了醫(yī)院。”王葉新說。

“學(xué)校是你的第二個(gè)家，生活中遇到一些困難，可以跟我們說，要保護(hù)好自己的身體。”在銅仁學(xué)院黨委、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，免除了黃毅在學(xué)校期間的學(xué)費(fèi)，還給他在圖書館樓下安排了一間個(gè)人宿舍，方便他學(xué)習(xí)，讓他順利完成了學(xué)業(yè)。

在大家的幫助下，黃毅的書畫創(chuàng)作也在日臻完美。大學(xué)期間，他的參賽作品榮獲“銅仁學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會第四屆書畫展”國畫一等獎、“銅仁地區(qū)殘疾人文化周”國畫金獎、全國建國六十周年書畫大賽國畫“優(yōu)秀獎”等獎項(xiàng)，但他沒有放在心上。他覺得，作為一名學(xué)生，首要的是努力把知識學(xué)好，書畫才能有更好的發(fā)展，這才是他最大的心愿和最看重的事情。

“書畫這條路，唯有熱愛與堅(jiān)持。”黃毅大學(xué)畢業(yè)后，在給學(xué)生們上課時(shí)，他逐漸越發(fā)現(xiàn)了自己知識的局限性。“為了充實(shí)已有知識，我愛人王愛瓊陪我去武漢、南京、北京等城市學(xué)習(xí)書畫知識。”

“著名書法家張旭光告訴我們，他沒有想到我們是從貴州專門來北京學(xué)習(xí)書法，他當(dāng)時(shí)感到十分驚訝！”黃毅說，他們傳授的知識，更新了他的書法理念。“今年，我打算去西安學(xué)習(xí)一段時(shí)間，書畫這條路，學(xué)無止境。”

    追逐夢想    

“無論什么年代，我們要想出成績，就必須付出比常人更多的努力。”黃毅認(rèn)為，過去的事情已經(jīng)發(fā)生，他們不能改變，只能做好當(dāng)下。

2014年來，銅仁市兒童福利院走出了19名大學(xué)生。“在我們的幫助下，孩子能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，我覺得自己是有用的。”黃毅說，他這樣做也能夠體現(xiàn)自己的價(jià)值，就在尋找一個(gè)價(jià)值。

河流從不催促過河的人。黃毅還在上大學(xué)時(shí)，帶頭成立“宏志學(xué)會”，把那些和他一樣家庭困難的學(xué)生組織在一起，通過自立自強(qiáng)來改變自己的命運(yùn)。2008年，在汶川大地震發(fā)生期間，黃毅積極發(fā)動學(xué)會成員進(jìn)行捐款，他從生活費(fèi)里拿出100元帶頭募捐，拄著拐杖把1200元善款送到了銅仁市紅十字會。

2020年，脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，黃毅為碧江、印江、沿河等區(qū)（縣）易地扶貧搬遷群眾和殘疾學(xué)生籌集勵志獎學(xué)金17000余元，還為困難群眾送去大米、食用油等價(jià)值20000余元物資。同年，他在銅仁市殘聯(lián)的幫助下，組織成立市殘疾人書畫協(xié)會，后來，還在萬山、石阡、江口等區(qū)（縣）籌建7所鄉(xiāng)園書畫室，助力全市新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)工作走深走實(shí)。

發(fā)起愛心接龍捐款活動、籌集勵志獎學(xué)金、籌建鄉(xiāng)園書畫室······數(shù)十年來，黃毅對辦好公益活動的每一件小事都很執(zhí)著，得到了大家的認(rèn)可，入選銅仁和貴州好人榜。但是，他總覺得，“自己能做的太有限了。”

“黃毅通過讀書改變了命運(yùn)，是一個(gè)自強(qiáng)典型。”銅仁市殘聯(lián)副理事長王永芳說，“我們一直在挖掘一些殘疾人的故事，引發(fā)社會各界人士一起來關(guān)注他們。”

“人心齊，泰山移。”黃毅未來計(jì)劃在全市成立一個(gè)殘疾人書畫基金會，他說，“這樣能幫助更多的人。”

淋過雨的人更懂得為別人撐傘，黃毅表示將會繼續(xù)守著銅仁市兒童福利院那間書畫室，做孩子們的“一道光”，全力照亮他們前進(jìn)的路。（張浪）